摘要：对学生的数学学科核心素养的培养贯串于教学的全程,教师只有充分了解学生的认知发展水平和已有的知识基础,清晰掌握课堂教学目标,才能设计出高质量的教学活动.本文笔者以北师大版数学八年级上册第四章第4节“一次函数的应用(第1课时)”的教学设计为例,与其他初中数学教师共同探讨如何读懂课标、整合教材、分析学情,科学地设计出一堂高质量的初中数学课,使学生在课堂学习中有效提升自身的数学学科核心素养.

摘要：尺规作图是几何教学的重要组成部分,是作图能力的集中体现,是理性思维的重要代表.设计以夯实基础、建构体系为目标的尺规作图专题复习课,能让学生在问题解决中熟悉五种基本作图方法,能发展学生的数学学科核心素养.

摘要：基于准确的学情分析,设计梯度合理、难度适当的中考专题复习课。关注理解几何模型的内涵、重视建构几何模型的过程,归纳解题方法,提炼解题策略,积累对比和优化解法的经验,有利于实现发展学生高阶数学思维的教学目标。

摘要：数学教学除了要引导学生掌握数学知识、数学技能和数学思想方法,还应着重发展学生的认识力.文章以“乘法公式(1)”这一节课为例,从科学性、哲学性、方法性三个维度对数学公式教学进行阐述和分析.教师以数学史为依据,激发学生科学探究精神;丰富习题类型,培养学生哲学思辨精神;上位思考,整体设计,促成学生习得数学研究的基本方法,从而培养学生的思维品质和思维能力,促进数学教育的可持续发展,发挥数学育人的核心功能.

摘要：单元整体教学应凝练基本问题,建构单元教学目标框架,制订单元评估方案。针对章首课“认识一元一次方程”,围绕基本问题对学习内容进行结构化组织,探索一致性的研究方法,促进学生思考,提高数学思维能力,发展数学核心素养。

摘要：考试评价承担着衡量学业质量的任务,试题既要通过多维细目表的指引及数据分析实现其评价功能,也要以发展学生的核心素养为目标指导学科教学.文章对一道数学测试题进行实测分析并依据课标理念深入改编,总结数学命题设计、改编与研究的经验.

摘要：自主化学习是根据自己的兴趣、自己的需求,在自由的时间、自由的空间采用自由的方式、不受外界因素限制的多元化自主学习、探究自主发展的一种全新模式。自主式学习模型的设计:从自主式学习的角度,利用现代化教学手段和媒介提供给学生一个多元化的自主式自学平台。本文主要采取利用网络微格教学的理念和技术构建标准化作业的自主式学习模式。

摘要：通过分析薄壁活塞冷挤压成形特点,提出了一种钢质薄壁活塞的冷挤压工艺方案并计算了其工艺参数;利用Qform-3D软件对该工艺进行了数值模拟分析,并依据分析结果设计了合理的模具。该工艺能大幅提高加工效率,节约材料,降低成本。