摘要：关键能力是职业院校学生面向未来工作与生活世界的重要发展基础,而公共基础课程则是形成关键能力的重要载体,在发挥工具性作用的同时,公共基础课程将促进形成个体科学精神、理性思维、学习能力、问题解决能力以及合作意识和能力等,奠定学生的精神底色。面向关键能力养成的公共基础课程整合设计凸显了人的全面发展整体性与课程实施的系统性,以课程目标与关键能力标准系统整合、课程内容与关键能力主题跨学科整合、学习方式与关键能力养成的多维情境整合以及能力标准与学习评价整合形成整体框架。促进公共基础课程与关键能力培养整合需要开发基于关键能力的课程标准,以关键能力主题教学强化整合,以学生为主体的课堂活动促进整合以及基于信息技术的课程资源改进整合。

摘要：班会背景初中二年级学生个体身心加速发展,自我评价的稳定性与积极性增强,是健康人格形成的关键时期。但这一时期身心发展不平衡,有明显受暗示性与独断性,特别是面对疫情,极容易受到大众语境的影响,陷入焦虑与焦躁的情绪中。因此,以戏剧表演的形式引导学生领悟、接纳、改变,帮助学生形成积极而理性的生命价值观很有意义。班会目标1.认知目标:正确认知自己与自然生命的关系,认识个体与社会的关联。

摘要：【目的】探明夏玉米籽粒灌浆、冠层结构及产质量对播期与密度互作效应的响应规律,以期为豫南生态区玉米生产上适宜播期与密度的确定提供技术和理论支撑。【方法】设播期与密度2个因素,采用裂区试验设计方法,研究5月25日(S_(1))、6月10日(S_(2))、6月25日(S_(3))3个播期和6.75万株/hm^(2)(D_(1))、7.50万株/hm^(2)(D_(2))、8.25万株/hm^(2)(D_(3))3个密度及播期与密度互作效应对夏玉米籽粒灌浆、冠层结构及产质量的影响。【结果】S_(1) D_(1)籽粒干物质积累量最大,S_(2) D_(1)平均灌浆速率最高;吐丝期S_(2) D_(2)叶面积指数最高,显著高于除S_(2) D_(3)、S_(3) D_(2)和S_(3) D_(3)外的其余处理,呈高效的冠层结构;S_(1) D_(1)穗部及底部叶片能够接收更多光能,有益于玉米籽粒充实灌浆,播种越晚、密度越高,越不利于粗淀粉、粗蛋白质及粗脂肪在玉米籽粒中的积累,适期播种与低密度互作能够提高玉米的品质;播期与密度互作显著影响行粒数、秃尖长和百粒质量,对穗长、穗粗和穗行数的影响不显著;S_(2) D_(2)产量最高,达9625.5 kg/hm^(2),较S_(3) D_(1)提高22.40%,播期与密度互作不同处理对产量的影响依次为S_(2) D_(2)>S_(2) D_(3)>S_(1) D_(2)>S_(2) D_(1)>S_(1) D_(3)>S_(3) D_(2)>S_(3) D_(3)>S_(1) D_(1)>S_(3) D_(1),相同播期下随密度的增大产量呈先升后降趋势,相同密度下随播期的延迟产量也呈相同的变化趋势。【结论】6月10日播种,密度为7.50万株/hm^(2)的群体分布更趋合理,有利于穗行数、行粒数和百粒质量协同发挥作用,其产量最高,达9625.5 kg/hm^(2)。

摘要：以施肥方法为主处理,不同株行(穴)距配置为副处理设置裂区试验,结果表明:在施肥种类、数量(施纯N15 kg/亩)相同的条件下,基肥+面肥+蕾花肥比基肥+面肥增产5.1%,产量差异未达显著水平;同在1.11万株/亩密度下,宽窄行密株(50 cm×15 cm+30 cm×15 cm)比一穴双株(穴距40 cm×30 cm)增产22.3%,增产显著。

摘要：2006年-2008年设计安排了芝麻吸钾特点、施用钾肥肥效、钾肥用量和施用方法试验。结果表明:每生产100kg籽实芝麻需要钾素(K2O)6.24～6.68kg,且不同生育阶段吸收钾素的比例相差很大。钾肥的增产效果因年份不同而异。缺钾土壤,其速效钾含量低于12mgK2O/100g土,每亩施用K2O7～8kg全做底肥,可获得最大增产效益。

摘要：为了解杂交水稻制种过程中移栽父本最适秧龄和栽植密度,从而建立单期父本群体适宜的机插模式。本研究以杂交水稻制种组合4001S/黄莉占的机插父本黄莉占为试验材料,设计了单期父本机插3种不同秧龄(20 d、25 d、30 d)、2种栽插规格(20 cm×30 cm和14 cm×17 cm),并探讨了其对供试父本群体生育期、苗穗动态及穗粒结构等性状的影响。结果表明,(1)单期父本不同秧龄单本机插,以25 d秧龄的单穗颖花数显著高于其他2种秧龄移栽,表现为B2>B3>B1,30 d秧龄的播始历期、抽穗历期和盛穗历期最长,最高苗数、有效穗数和单位面积颖花数显著高于20 d秧龄处理(P﹤0.05);(2)2种等行距移栽,以20 cm×30 cm规格机插的最高苗数和有效穗数显著高于14 cm×17 cm规格的处理(P﹤0.05);(3)采用30 d秧龄单本移栽并按20 cm×30 cm栽插规格时,能够建立起良好的父本群体结构,保证其具有足够的颖花数和较长的抽穗历期,满足母本授粉的需求。本研究结果能够为进一步简化杂交水稻制种提供参考。