摘要：设计并合成了一例具有香豆素和萘酰亚胺双母体结构的荧光化合物N-(2-乙基己基)-4-(7-二乙氨基香豆素-3-炔基)-1,8-萘酰亚胺,通过核磁共振1H谱、13C谱和高分辨质谱确证结构。研究其在不同溶剂以及混合溶剂中的光物理性质,结果表明目标化合物能够一定程度上改善香豆素类和萘酰亚胺类荧光染料波长短的缺陷,最大发射波长达604nm(THF溶剂中)。并且目标化合物具有非常明显的溶致变色效应,随着溶剂极性的增大,其最大发射波长会发生129nm的红移(从正己烷到THF),发光强度降低甚至不发光(DMF、DMSO等较大极性溶剂中)。通过Lippert-Mataga公式计算得目标化合物分子基态与激发态偶极矩差值(Δμ)大约为16. 32 D,表明激发态拥有比基态大得多的偶极矩,并对其发射波长随溶剂极性红移的现象进行理论探究。

摘要：为培养化学工程与工艺专业学生在精细化学品合成岗位的综合职业能力,进行了基于工程教育理念的《精细合成技术》课程的教学体系设计。建立了明确的课程目标,采用任务驱动的行动导向的教学模式,设计针对职业岗位典型工作过程的学习情境,以实际的工作任务内容为载体确定了教学内容,根据不同的工作任务采用不同的教学方法和教学手段,运用多元化的考核方法评判学生的学习效果等。优化、重构后的课程教学体系对于全方位实现课程目标具有重要的作用。

摘要：利用移动信息化技术手段,对精细合成课程进行了教学改革。教师通过构思和教学设计,使用蓝墨云班课和手机作为教学工具,将理论教学过程打碎重新整理,实现移动教学,加强师生互动。在开放式教学过程中,激发学生的学习兴趣,开拓思维,获得能力的提高。通过学习情境的设计举例,展现"课前+课上+实训+课下"等多维度的教学实施和考核评价过程,取得了良好的教学效果。