摘要：新课标理念下的小学学科教育教学理念与目标,强化了课程育人导向,对课程内容结构进行了优化,提出了立足单元整体教学的基本方针。一、小学语文单元整体教学的基本特征(一)课程教学的整体性对于单元整体教学来说,教师要以每个教学课时为基础,将本单元课程全部课时的教学内容进行集中整合,然后再围绕语文课程的单元教学内容,设计单元整体教学计划。

摘要：民间艺术作为艺术领域的重要构成部分,具有艺术价值、精神价值和实用价值。针对民间艺术在现代社会发展中存在的资源逐渐减少、民间艺术濒临失传和发展面临困境的问题,只有推动其创造性转化、创新性发展,才能激活其生命力,促进其传承和发展。从民间艺术的创造性转化来看,具体可以推动其向主流文化转化,扩大其生存空间;向商品化方向转化,扩大其发展空间;向原创性方向转化,提升其发展动能;贯通“人脉”,建立多元化的传承模式。从民间艺术的创新性发展来看,前提是根植民间艺术的传统内涵,保证其内在价值的传承,路径则包括空间领域创新与数字化创新两个方面。

摘要：民俗特色产品相关产业是一个极具发展前景的产业,发展民俗产业不仅要关注民俗体验项目的开发,而且要关注民俗特色产品的开发和设计,促进地区产业全面发展.民俗文化是促进当地旅游业繁荣发展的有力保障,将具有特色的民俗文化元素融入民俗特色产品的开发与设计中,能够避免民俗特色产品趋同化,激发消费者的消费欲望,塑造良好的景区形象,增加民俗特色产品的附加值.当前,民俗特色产品的开发和设计存在缺乏内涵、缺乏特色、产品质量低下等问题,将民俗文化提取并应用于民俗特色产品中,能够有效提升产品的竞争力,在传播和弘扬区域民俗文化的同时,带动地区产业发展.

摘要：徽州文化作为与藏族文化、敦煌学齐名的一项特色鲜明的地域文化,在徽州文化体系中,主要有徽派建筑、徽菜、徽州商人这几大组成部分,任何一种传统文化能够保留下来都是因为其内在蕴含的丰富的人类智慧的结晶和文化内涵,从形式上来说,传统的徽州文化元素都是以建筑、美食、经商这些固化或常态的形式来反映和表达,而创意文化产业作为一种以形象思维和创新为主的新兴产业,在新时代背景下,如何将这种传统文化用新的视角进行解读和表达,让这种蕴含着文化精华的地方特色文化发扬和传承下去,是值得探讨和研究的话题。

摘要：“三教改革”的龙头是教师,职业院校的教师的教学能力应该更加全面,具有课程标准开发能力、教学设计实施能力、教学评价能力、信息技术应用能力、团队协作能力等五大能力,如何在这些方面加强青年教师的培养显得尤为重要。文章重点分析了打造环境,激发内动力的具体思路,给出了提升青年教师的教学能力的实践做法,为青年教师的培养提供可供借鉴的新范式。

摘要：在“大众创业,万众创新”的国家战略背景下,培养创新创业型视觉传达设计专业人才具有重要的现实意义。然而,当前我国视觉传达设计专业人才培养中存在诸多问题,即人才培养目标不够明确,教学实践环节不足,学生应用创造能力缺乏,课程安排缺乏科学性,教学模式僵化单一。双创背景下需要高校明确人才培养目标,强化教学实践环节,培养学生应用创新能力,有效整合课程内容,创建新的教学模式。

摘要：农民画是一种具有代表性的民间艺术形式。青阳农民画是青阳非物质文化遗产的重要组成部分,在产业化发展的大趋势下,为了推动青阳农民画的产业化发展,更好地传承青阳的非物质文化遗产,需要加大对农民画的创作、宣传、文化传承和保护力度,积极探索青阳农民画的发展路径,拓宽青阳农民画发展空间,从文化传承、人才培养、品牌建设和推动旅游商品化等方面,促进青阳农民画在产业化大趋势下繁荣发展。

摘要：安徽省淮北市境内出土的大量汉画像石有着其他地区画像石不同的艺术面貌,呈现出独特的装饰艺术特点,主要从装饰内容和题材、装饰表现技法、装饰特点上等几个方面来分析。

摘要：傩戏是民间艺术的代表之一,具有极其鲜明的民族性和地域性特色。池州傩戏是具有地方礼俗特色的民间艺术,在长期的封闭环境和漫长的历史积淀中传承下来,是池州劳动人民精神和信仰的产物。

摘要：青阳农民画作为省级非物质文化遗产,在乡村振兴战略背景下,其保护、继承与发展面临着前所未有的考验。探寻青阳农民画发展方向为出发点,与徽州漆艺产品进行交会甚至融合,从而将其从“画”的形式中作进一步延伸,来探究其“做”的应用和发展形式,达到与其他艺术领域进行互动发展的可能。通过从青阳农民画发展现状、衍生品价值要素、青阳农民画衍生品与徽州漆艺融合发展思路等方面进行阐述和总结,来促进青阳农民画的发展。