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基于物理学科核心素养的教学目标设计——以高一物理“力的分解”教学为例
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《物理教学》2018年 第12期40卷 17-19页
作者：潘祎文华东师范大学附属东昌中学上海201200 
本文以高中物理经典力学部分"力的分解"一课为例,讨论教师如何结合教材和学情分析,基于核心素养设计教学目标,以目标的导向功能还原物理学科本质,改善"去物理化"问题,以目标的激励功能保障学生主体地位,改善"...
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