摘要：新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一的课堂转变为目标多维的课堂。在具体的教学过程中，应根据课程内容合理制定教学目标，而不应机械地照搬或编造三维目标，特别是“情感态度与价值观”这一目标。文章通过一段课堂教学实例来说明在课堂教学中如何实现“情感态度与价值观”教学目标的达成。

摘要：《普通高中地理课程标准》(2017年版2020年修订)指出,高中阶段地理课程在完善自然、人文和区域地理基本框架的基础上,要综合考虑融入科学发展观教育、国家安全教育、海洋意识教育等。2001年,联合国首次提出了“21世纪是海洋世纪”。我国海陆兼备,海疆辽阔,但公民的海洋意识并不强。本研究采用海岛情境设计案例,通过对比国内和国外海洋资源的利用现状,逐渐渗透并提升学生的海洋国土意识。