摘要：写作任务情境的品质影响着学生写作知识的建构和写作成品的质量。高品质的写作任务情境有怎样的追求?即真实性、综合性、复杂性。真实、综合、复杂的写作任务情境能建立起写作和现实世界、未来的联系,引发学生联想和深度思考;能为学生提供必要的写作支架,促使学生主动参与、调动知识储备、自我建构、真实表达。

摘要：微型化写作教学的一个重大转向是由关注写作知识体系转变为关注学生写作困难。写作学情是微型化写作教学设计的逻辑起点。微型化写作教学设计具有目标微化、情境多重、支架灵活等特点。微型化写作教学设计的一个重要使命就是为学生的写作提供必要的支架。

摘要：写作任务设计质量影响着学生写作知识和能力的提升。设计高品质的写作任务情境已经成为写作教学共同的内在需求。统编教材写作任务情境的设计有较大开发空间。文章从写作目的、情境类型、单元整体教学内容等路径来探讨如何提高统编教材写作任务情境设计的质量,并总结了设计思路。

摘要：交际语境写作对解决当前的写作教学问题有着重要意义,是写作教学的发展方向。近五年浙江省不少地市的中考作文题采用了交际语境写作的命题方式,其人物设计呈现出如下特点:设计真实具体,注重交际功能;凸显思维能力,制造情感或认知冲突;搭建写作支架,发挥引导功能;写作类型丰富,广泛考查写作能力。

摘要：写作知识是形成写作能力的支架,因而写作教学要以基于学情、指向能力的真实而精准的写作知识为落脚点。开发和转化写作知识是写作教学研究的难点和重点。分类分层细化文体知识,基于教材与学情优化写作知识,观照学段梯度深化核心知识,进而精心设计任务语境、写作练习和写作活动来渗透、加工、转化写作知识,这样定能开发出"自己的写作课程内容",让学生进行具有创造性的写作。

摘要：语文课堂学习内容的随意、学习效率的低下、学习活动的无趣等问题严重影响语文课堂教学质量，语文教学面临重重困境。如何突破困境？关注学生的学习状态，重构课堂学习形态是关键。这就需要我们有足够的学情视角，并将学情信息与教学内容结合，具体化为教学设计和课堂实施的相应步骤。

摘要：某剧院采用欧洲标准和阿尔及利亚标准进行结构设计。设计阶段对项目结构体系选取方案、结构材料、结构荷载取值与组合、以及关键支座的有限元分析等方面进行深入的分析和研究。项目技术和经验可供设计人员在相关工程设计时进行参考。