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气象科普教育质量评价指标体系的构建: 收藏
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引用; 《广东气象》2023年第4期45卷 64-66页; 作者：欧善国张灿祥彭晓丹梁秀兰潘蔚娟广州市气象局广东广州511430 广州市海珠区教育发展研究院广东广州510000; 为进一步衡量气象科普教育的效果,根据气象科普教育的特点,利用特尔斐法、K均值聚类算法设计了由地理核心素养的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力作为一级指标、环境保护等44个要素作为二级指标组成的气象科普教育质量评价...; 为进一步衡量气象科普教育的效果,根据气象科普教育的特点,利用特尔斐法、K均值聚类算法设计了由地理核心素养的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力作为一级指标、环境保护等44个要素作为二级指标组成的气象科普教育质量评价指标体系。研究表明:设计指标合理,设计方案得到老师们的认同,研究成果为分析各地气象科普教育质量现状提供了科学有效的评价方法。; 来源：详细信息评论

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