摘要：为了解决自复位支撑结构体系中支撑与主体框架的匹配性问题,提出一种基于剪力比的自复位支撑结构体系主体框架初步设计方法。根据不同的复位比和剪力比,设计了多组SCBRB钢框架结构,通过结构模型的反应谱分析和弹性时程分析,确定了剪力比的合理取值范围和主体钢框架弹性层间位移角限值的建议取值。研究结果表明,剪力比的合理取值范围为0.3~0.5;当剪力比为0.3、0.4、0.5时,主体钢框架弹性层间位移角限值的建议取值分别为1/263、1/238、1/217。

摘要：《内在的自然:现代室内植物与花卉》(Nature Inside:Plants and Flowers in the Modern Interior)是英国设计史学派第三代代表人物彭妮·斯帕克(Penny Sparke)撰写的一部室内植物景观的物质文化史。彭妮擅长采用后现代主义去精英化、多元化以及“他者”的视角书写设计史,其已在国内出版的《设计文化导论》《唯有粉红:审美品位的性别政治学》等著作均有体现。本书共十个章节,按照维多利亚时期的历史主义、欧洲现代主义,直至晚期现代主义逐一展开,全书贯穿为一条潜在的线索:室内植物景观的历史是人类驯服自然、使之“商品化”,成为“物质文化”的过程,应从“文化型构”的双重层次上予以解读。

摘要：歌曲是学前教育的一项重要辅助手段,通过特定旋律与特定曲调的活泼音乐可以激发幼儿的学习兴趣,使孩子在轻松愉悦的氛围内掌握更多的知识,因此,针对幼儿的歌曲创编与赏析是当前幼儿学前教育创作方面专业人员的重点工作,不仅要求从事学前教育的人员要有专业的幼儿教学能力,还必须要有一定的艺术修养与创新能力,能够利用活泼新颖的歌曲形式带领幼儿沉浸在课堂教学之中。因此,对于学前教育人员来说,幼儿歌曲的创编与欣赏就是其所必备的专业技能之一。本文围绕学前音乐教育主题对幼儿歌曲的创编与欣赏课程作了具体分析,分析了目前幼儿歌曲创编教育的现状与所面临的问题,并针对性地提出了一些改进措施与建议,以期能够促进学前音乐教育的有效进步与发展。

摘要：新时代推进课程思政建设是高校实现立德树人目标的内在要求。经济地理学作为地理学的三大分支之一,具有鲜明的时代性与中国特色社会主义经济紧密相容,如何有指向性地融合经济地理学课程建设与思政建设是亟待解决的现实问题。本研究立足岭南师范学院地理科学专业课程教学改革实践,实现思政元素与教材协调统一有机结合,探究具有地方特色的内核的课程建设思路,以第十章经济全球化为例,详细地围绕教学设计始末,从教学目标、教学过程、教学方法及教学设计四方面将思政要义落实到教学课程思政设计中,探究经济地理学该课程实施思政改革的具体思路、实施措施和评价机制,旨在为经济地理学的课程思政改革补充详备的建设,为地理专业该课程思政改革提供借鉴。