摘要：梳理是为了便于学生更好地进行语文知识点的总结与复习,是构建知识,讲求归类清晰、逻辑分明;探究是为了让学生在学习情境中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成自我理解,自主而开放。“梳理与探究”是“新”的学习活动,也是基础教育“新教学”独有的单元设计。那么如何通过教、学、评一体化的学习,将零散的知识结构化,将原有的言语活动经验转化为具体的方法和策略,这都需要学生主动去梳理与探究。

摘要：滑油系统为发动机和减速器提供润滑和冷却,保障航空器的飞行安全。滑油系统中实现冷却功能的核心部件是冷却风扇和滑油散热器,两者之间利用过渡风道连接以输送空气。过渡风道设计的好坏将直接影响滑油系统的散热能力。以复杂过渡风道中的导流片为研究对象,以提升滑油系统冷却能力为目标,对导流片外形和参数开展分析和研究,为其设计和优化提供依据。

摘要：钠冷快堆一旦发生一回路辅助系统主管道大口径破口的钠泄漏事故,泄漏出来的高温钠会迅速燃烧起来,钠燃烧释放的巨大的热能会使发生事故的钠工艺间的温度和压力瞬间升高。本项目通过对混合钠火事故分析的国内外研究进展进行调研,提出针对混合钠火的压力缓解设备设计,研究发生钠泄漏事故时形成的瞬间高压可以通过压力缓解措施有效释放到相邻工艺小室,且随释压气流带入相邻小室的钠滴燃烧不会超过该小室建筑物的耐压限值。通过模拟一回路钠工艺间设计基准钠泄漏事故,对钠火压力缓解装置进行性能验证,积累钠冷快堆的钠火安全防护系统运行经验。

摘要：自改革开放以来,我国社会经济始终保持高速发展态势,我国人民用辛勤劳动创造出巨大的社会财富,使我国的综合国力显著提升,人民群众的生活水平明显提高。在此背景下,人们对居住环境也有了更高要求,这就推动了我国民用建筑的快速发展,因此建筑业成为我国国民经济的支柱之一。新时期下,我国越来越重视环境保护和资源的有效利用,节能环保成为各个行业的新要求和新目标。从我国民用建筑的现状来看,其对环境污染严重,且资源消耗较大。基于此,本文从理论和实践两方面进行研究,首先分析了节能设计概念,然后探讨了民用建筑中节能设计应遵循的原则、影响因素以及作用与意义,最后提出建筑设计中节能设计理念的应用效果。

摘要：介绍了一种以单片机为核心设计和控制的抢答器。在各种智力竞赛和活动中,这常常是一种反映准确、显示方便的抢答装置,用途极其广泛。它能对采样获得的各路抢答信号进行分析,识别超前违规信号、有效抢答信号,并对它们进行处理,使每一次的抢答过程都有效。该抢答器具有基本的倒计时、抢答、验键、显示、违规判别等功能,优点是设计简洁,操作简单,方便实用。

摘要：发达国家主导的"否定传统,保护创新"知识产权国际法律框架为民族民间非物质文化遗产的知识产权保护提供了充分的理论支持。文章以江苏省盐城市海盐文化为对象,在分析其内涵的基础上研究对其实施知识产权保护的必要性和可行性,并尝试提出具体方面的制度设计。

摘要：公共建筑工程是为社会公众提供服务的建筑类型,其具有重要的作用和价值,因此其施工技术和工程质量受到社会各界的广泛关注。随着时代的发展,科学技术不断取得新的突破,越来越多的新技术、新模式被应用于建筑工程施工,这不仅能够提高施工效率,保证工程质量,而且能最大限度的避免浪费,降低施工成本。当前,越来越多的公共建筑采用装配式建筑,装配式建筑具有许多优势,是未来建筑业发展的必然,基于此我国也出台很多鼓励性政策,支持装配式建筑的发展。本文首先分析了装配式技术的特点与应用价值,然后进一步研究了公共建筑装配式技术的应用问题,最终重点对公共建筑工程中的装配式技术应策略进行探讨,以供参考。

摘要：目的：全静脉营养液（TPN）一般由葡萄糖、脂肪乳、氨基酸、电解质、微量元素、维生素和水等构成,通过对移植ICU病房和重症医学病房近6个月的全肠外营养液（TPN）的设计进行分析,为临床合理用药提供依据,以促进医院TPN的合理使用。方法：对本院静脉药物配置中心2013年10月—2014年3月收集的器官移植ICU病房和重症医学病房的全静脉营养液处方共998例进行分析,对全静脉营养液的液体量、糖脂比、非蛋白热氮比等配比使用情况进行分类统计并分析讨论。结果：在分析的998份全静脉营养液处方中,液体量〈1 500 ml有686份,占68.74%;非蛋白热氮比100-200有426份,占42.69%;胰岛素和葡萄糖的比值在4-20之间的有537份,占53.81%;维生素、电解质、多种微量元素及添加治疗物质的使用基本合理。结论：目前本院TPN处方使用基本合理、规范,但是存在部分问题有待改善。临床医生应掌握TPN适用证,根据患者的年龄、自身的代谢情况、疾病等特点,设计个体化处方,以改善病人的营养状况。

摘要：星期天下午,阳光金灿灿的,小军和小明一起去王爷爷家门前的一块空地上踢足球。他们你争我夺,玩得可带劲了.小军捡到了球,小明迅速跑过来想把球抢去,就在这时,小军用力一踢。只听'哐当'一声,王爷爷的花盆被小军踢过去的球打碎在地上。小军吓得心怦怦直跳,脸变得通红。他连忙和小明说:'快跑,我把王爷爷的花盆打碎了。'

摘要：初中英语写作教学普遍存在过程性指导的弱化。本文结合上海版牛津英语教材的单元内容对写作教学设计进行了梳理与总结，并运用任务型教学理论，结合单元内容的任务型写作教学案例，从单元写作任务的设计、教学活动的实施、写作评价等方面对写作教学中的过程化指导进行了分析。