摘要：在优质课评比中,多数教师重新整合教材,构建了有利于学生自主学习的教学体系.对部分化学优质课的教学设计分析、梳理后,结合部分教师的经验,提出了整合教材必须树立新教材观,挖掘教材中潜在的迁移、认知和情意价值,构建学科知识逻辑顺序与学生认知顺序相匹配的教学体系.

摘要：当前实验教学改革的热点是根据创新教育的培养目标 ,选择和设计联系实际的实验 ,改进部分现行实验 ;强化实验教学的探究过程 ,拓宽实验的教育功能。本文就更新实验教学理念 ,改革传统实验 ,结合实例进行论述。

摘要：新课程实验课题的选择和内容设计与传统教材相比有了较大改变，不仅不再区分哪些是学生实验、哪些是教师演示实验，还增加了实验探究活动，以便使学生在学习知识的过程中体验和感受知识形成的过程、学习科学研究的方法．同时也给教师提供了自主设计实验的广阔空间。经过一段时间的新课程教学实践，我们认为合理地使用对比实验在促进学生掌握各类化学知识、强化知识的形成过程、深入理解和掌握化学概念、实现在认识上的发展等方面效果显著。

摘要：体现绿色化学思想，帮助学生形成可持续发展的观念，是课程改革提出的全新理念。在化学教学中通过实验的绿色化设计，使这一目标得以落实。本项研究从原料选择、技术手段、操作过程等各个环节的设计上力求实现零污染，展现绿色化学的新理念。同时，该设计在实验的探究性、综合性、生活化等方面也得到充分体现。

摘要：化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，同时也是学生学习化学知识、研究化学问题的重要途径，是科学探究能力发展以及科学精神培养的重要载体，新课程三维目标的达成离不开实验活动的开展。“新世纪”版（山东科技出版社出版）高中化学教材不仅高观点、大视野、多角度地构建了8个模块教材的结构框架，同时也对其化学实验体系进行了精心的设计。

摘要：中学化学对实验部分的改进与创新现行教材中有许多是具有悠久历史的传统实验。随着教学目标的改变、教学内容的更新、科学知识的发展、研究手段的现代化,必须创造性的改进现有实验,设计新的实验。例如,分子运动的实验就经历了多次改革。