摘要：项目式学习作为一种以项目为核心的教学模式,因符合《新课标》要求及学生需求,而备受师生推崇.小学数学项目式学习,指的是学生主要通过对项目的自主选择、规划设计、有效实施、多元评估等,来对学科知识展开整合性、创新性、实践性的学习活动,它能够充分贯通学生与知识的联系,将数学学习与应用实践相结合,并最终内化为学生的学习能力.文章首先阐释了项目式学习的内涵,其次分析了项目式学习在小学数学教学中的应用特征,最后从确定项目主题、规划项目活动、开展项目探究、制作项目产品、展示项目成果五个方面系统论述了项目式学习在小学数学教学中的应用策略.

摘要：运用Fleming和Mills推出的VARK最新问卷设计,以我国某财经院校学生为研究对象,实证检验学习风格差异性,探索因材施教对策。结果表明,单一倾向、两种、三种或四种复合学习风格分布呈现显著差异性,且无论是单一、适中还是复合倾向,其不同类别或组合的分布也显著不同。随着年级升高,学习风格呈现出由单一向复合的转变。研究表明,这些差异性在不同性别、不同专业、是否双语教学情景、是否跨专业学习等配对样本检验中不显著。

摘要：霍建起导演的电影《那山那人那狗》中对留白、丰富、质感、浪漫、距离等电影艺术手法的运用,这让《那山那人那狗》在形式上具有独特的美感,更使得影片的内容丰盈、主题深化。不能不说,在电影艺术手法方面,这是一部成功的影片。