摘要：由于城市轨道交通空间结构的复杂性,灾害的形成与发生具有链式规律,灾害链的发生通常比单一灾害造成更大的损失和影响。因此,提出灾害链演化概率计算模型,分析不同灾害形成灾害链的演化概率,为提高轨道交通的安全运营提供参考。首先,根据灾害链的形成机理,利用Jaccard指数计算灾害事件间的致灾率,分析灾害间的关联度,并根据贝叶斯的链式法则计算每条灾害链传递的概率以及由单一灾害构成灾害链网络的演化概率,构建灾害链演化概率模型。然后,基于收集的城市轨道交通在运营过程中的各类灾害事件历史案例,对案例中的灾害事件进行提取分析,进一步构建灾害链网络模型。最后,以各个灾害为输入节点,分别构建单一灾害链网络模型,以城市轨道交通设备故障灾害链为例,结合提出的概率演化模型计算其演化概率,再对各类灾害链演化概率结果进行分析。研究结果表明,设备故障入度为45,出度为294,平均与各个节点有30.82次传递关系,在灾害链网络传递过程中具有较高的重要性;设备故障灾害链的演化概率为0.405,造成运营受阻和人员伤亡的概率最大,在轨道交通运营过程中应重点防治此类灾害的演化传递。

摘要：人工智能、大数据、5G等信息技术在计算机科学领域的迅猛发展,还扩展到教育领域。“互联网+”背景下校企共建的案例式微课开发与应用,必将有利于丰富和完善高校教育技术,为教育教学带来新的发展契机,为高校教育模式提供新的思路。文章以高校智慧城市微课为实例,提出“互联网+”背景下校企共建的案例式微课创新路径,构建“互联网+”背景下校企共建微课教学模式,以及校企共建的“智慧城市微课”课程教学设计,以期为高校其他相关课程提供借鉴。

摘要：阐述Python语言程序设计课程的教学实践,基于理论课和实验课的组合,完善教学设计,采用多个知识点对应的育人元素,采用多个教学方法,自然地把教育元素融入课堂教学各个环节。

摘要：文章针对高校微课资源分布零散,缺乏针对性,微课应用效果不明显和教师开发水平有待提高等特点,提出促进高校微课教学发展的对策,包括校企合作共同优化平台建设,提高微课教学质量和应用率,鼓励教师积极参与微课教学设计与开发等对策,以期进一步促进微课教学水平的提高。