摘要：本文简要分析了问题导向法在高中数学教学中的应用,并结合高中数学教学的现状,研究了教师在教学前的设计,以帮助高中数学教学,实现最大限度的发展。问题引导法主要是指:教师在教学前对问题的有效创造,引导学生在解决问题的过程中解决问题、获取知识。在本文中,主要阐述了问题在高中数学教学方法的应用,教师应专注于正确的设置问题,加强创造教学情境,加强培养学生的自主学习能力等,以充分发挥指导研究方法的应用价值,确保他们保持住更高的学习热情,不断提升高中数学教学的水平。

摘要：数学思维是指让学生运用数学的思想,对现实中的问题进行观察和分析,促进学生数学思维习惯的培养,有效提升其数学核心素养,学习运用数学来解决生活中的难题.数学思维能力的培养,是通过向学生灌输数学思想,设计与学生的日常生活密切相关的数学活动,使学生具有创造性的数学素养,从而提高数学教育的实效性.