摘要：教育信息化转型到教育数字化已经成为一个新的时代命题;增强现实技术作为虚拟数字化资源,也已成为新兴技术的代表并逐步被运用到教育领域之中。文章通过文献研究发现,增强现实技术具有降低认知难度、低成本强互动的学习正反馈和情境化学习等优势,但也存在着学科范围受限、资源分布不均、忽视教学设计应用等不足。因此,文章构建了增强现实技术在K12教育阶段应用模式,并结合具体案例进行分析,以期为当前K12阶段增强现实技术的应用与研究提供指导与借鉴。

摘要：本文分别从知识管理、技术教育化、认知过程与边际效应等理论出发,有针对性地提出高等学校网络学习平台设计规划与建设的一些思路,即高校网络学习平台开放共享、学习资源变"找"为"推"和加强网络学习平台的人机界面与交互的设计。

摘要：多媒体教学常需要使用从计算机屏幕上截取的图片制作课件,或在教学过程中放大显示屏幕某个局部内容.该文探讨了集截取和放大功能于一身、界面简洁、操作方便快捷的屏幕截取软件的设计过程.

摘要：本文分析了目前学校多媒体教室在使用和管理过程中遇到的问题,并针对存在的问题对多媒体教室从建设、配置、使用以及维护等环节给出了全方位的可行性的改进方法和建议。

摘要：针对教师课堂提问方式量化模型四何问题的粒度过粗与耗时费力的缺陷,借鉴布鲁姆教育目标分类理论,设计了一个细粒度四何问题模型,可同时从问题类型和问题倾向两个维度对教师课堂提问方式进行观测.此外,还引入了深度学习模型长短期记忆神经网络LSTM,实现教师课堂提问的细粒度自动分类.实验结果表明,该方法能够高质量地实现问题分类(四何问题准确率达95%,细粒度四何问题准确率达84%),有效实现了课堂观察数据的智能整理.

摘要：分析了多元智能理论的内涵及其对《三维动画》课程教学改革的启示,为计算机设计类课程的教学理论和实践提供参考借鉴。近年来,多元智能理论的提出与引入,打破了传统的单一的智力观。它强调智力的多面性,为我国课程改革提供了重要的理论依据。

摘要：本文在简述高校教育技术中心的现状和分析教育技术在教育信息化时代的定位的基础之上,系统阐述了师范院校教育技术中心在学校的职能定位为:教学资源设计、开发、优化,从事教学绩效管理,开展教师在职教学技术培训与人才培养四个方面职能。最后就如何建设新型教育技术中心提出可行性建议。

摘要：软件技术创新创业是计算机专业学生最常见的创新创业,软件技术创新以算法创新为主。数据结构课程是以培养学生的算法设计思维为主要目的的计算机专业基础课。探讨以提高学生创新创业能力为目的的数据结构课程教学实践。

摘要：民族文化是各民族人民在历史进程中依靠自身智慧和努力创造发展起来的文化。随着多元文化教育的不断深化和高新技术的快速发展,民族文化面临着脱节和失传的危机。本研究在分析当前国内民族文化传承教育存在的问题的基础上,阐述虚拟现实技术应用于民族文化传承教育的优势及设计思路,提出虚拟现实在民族文化传承教育的应用策略,以期为民族文化传承教育的研究提供借鉴和参考。