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风景区型科普教育基地PBL研学课程设计研究——以江西凤凰沟景区为例: 收藏
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引用; 《江西科学》2019年第6期37卷 997-1001页; 作者：万剑敏熊童欣江西师范大学历史文化与旅游学院; 风景区型科普实践教育基地具备开展研学旅行的天然优势,如何设计有别于传统课堂教学的研学课程,体现课程的研究性、科学性、实践性,是科普基地开发研学产品的首要问题。PBL是一种基于建构主义学习、情境学习和合作学习理论,以学生为中心...; 风景区型科普实践教育基地具备开展研学旅行的天然优势,如何设计有别于传统课堂教学的研学课程,体现课程的研究性、科学性、实践性,是科普基地开发研学产品的首要问题。PBL是一种基于建构主义学习、情境学习和合作学习理论,以学生为中心,以解决问题为动机的教学模式,为科普教育基地研学课程开发提供了切实可行的规范路径。; 来源：详细信息评论

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