摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第21~23页例1,'想想做做'第1~6题。教学目标:1.使学生结合日常生活的具体情境经历动手操作并抽象出100以内数的过程,初步了解100以内数的顺序,感受100以内数的大小。2.使学生联系已有的知识经验进一步认识新的计数单位'百',知道100里面有10个十。

摘要：数学作业是数学课堂的延伸,起着巩固新知识的作用.但目前的数学作业却还依然以单一的、重复的形式出现,学生做起来很枯燥且无味,于是乎,学生在心理上产生了对数学作业抗逆的情绪,进而淡化了学习数学的兴趣.这样的作业不但没有有效巩固新知识,反而成了学生的学习负担,这极不符合现行的新教育教学理念.如何设计个性化数学作业,让学生不再把作业看成学习负担,笔者结合教学实践,谈谈小学数学个性化作业设计的几点做法.