摘要：作为云南民族艺术文化传承发展的社会民间组织，“云南民族源生乐坊”是继20世纪末田丰“云南民族文化传习馆”以来最为重要的以云南民族艺术为传播、传承宗旨的社会力量。经过多年辛勤的耕耘和不懈的努力，在全球化、现代化背景下对云南民族传统文化的保护与传承起到了积极作用，在国际国内也产生了一定的社会影响。本文以“源生坊”的发展轨迹及传承现状为研究论域，从历史的角度对“田丰传承模式”至“源生坊”的运行实践进行学术性梳理，从共时的维度关注当下民族艺术传承、传承的现状，以此探索民族文化在不同时空中的多种可能。

摘要：云南是中华文明的发源地之一,也是中国少数民族传统文化的主要交融带。至今保存着许多优秀的文化传统,丰富多样的民间文化是诸多文化传统中的突出代表,形态各异的传承模式也一直是国际国内关注的热门话题。20世纪末田丰＂云南民族文化传习馆＂的创办及在此基础上延续、发展起来的＂云南民族源生乐坊＂历时20余年,是一个在民族传统文化保护及发展方面具有广泛影响的社会民间组织。

摘要：在中国悠久的历史长河中,“乐舞”在礼制中扮演着重要角色,是一个显著又重要的文化事象,也是中国人文与艺术学科研究的重要对象之一。云南滇西北哈巴雪山峡谷西端雪山脚下的纳西族汝卡人跳的“阿卡巴拉”乐舞,作为仪式中重要的组成部分,在每年农历“二月八”以一种“表演”的方式拉开了“祭龙”活动的序幕。这一民间相沿成习的传统乐舞,是古代氐羌族群传统乐舞的遗存,也是纳西文化历史的表征、意义的载体和文化的镜像。作为依然“活着”并不断实践着的艺术行为,如何捕捉来自身体的内在意图及意义经验,以此认知并理解“阿卡巴拉”在身体通过仪式操演从自然性向社会文化性转化过程中的风格差异与实践策略,需要新的学术视野和清晰的现实情怀。

摘要：对贵州省高速公路服务区和台湾省高速公路服务区进行了深度分析,分析了两者的共性与差异化。

摘要：本文探讨了红色体育精神在高校体育教学改革中的传承与发展,针对当前教育实践中存在的资源不均、教师能力不足、学生参与度低等问题,提出了一系列切实可行的解决策略。首先,强调了加强体育资源配置和基础设施建设的重要性,通过增加投资和更新教学设施,可以为红色体育精神的教学提供支持。其次,通过教师培训和专业发展,能够提升教师对红色体育精神的教学能力和理解。此外,还分析了创新教学方法和课程设计、提高学生的学习兴趣和参与度等内容,以保证红色体育精神能够在体育教学中得到有效实施。

摘要：为了适应“互联网+教育”的新时代需求,实现教学范型向学习范型的转换,高职高专英语课程建设应以提高学习者自主学习能力为主要目标。把以参与式学习为特色的BOPPPS教学方法,渗透到英语的线上、线下教学,极大地调动学生学习积极性,促进课堂效果的提升。文章通过对湖南幼儿师范高等专科学校英语课程的调研,分析了BOPPPS教学模式与英语融合的必要性,通过对传统BOPPPS教学模式的创新设计和实施,进一步完善和修正BOPPPS教学模式,提出了基于BOPPPS模式的英语课程资源建设思路。

摘要：产品数据管理(PDM)是近几年来CIMS领域中增长最快的技术之一。文章分析了PDM在非制造业中的扩展,具体揭示了PDM在供电、供水、无线通讯等一类具有复杂生产连续供给特征的非制造业企业中的应用,提出了在该类非制造业中应用PDM系统的核心是对产品提供系统的设计和对设备的管理。

摘要：选取2003—2023年CNKI中以城市游憩空间为主题的文献为研究样本,综合运用知识图谱呈现和文献分析,对中国城市游憩空间研究热点、演化与进展进行分析。研究发现:(1)近20年来中国城市游憩空间相关研究的发文量呈现先增长、后下降、再趋稳的态势,研究成果集中于生态学和地理学等学科领域。(2)中国城市游憩空间研究进程呈现出“发展三阶段+演化两特点”趋势。(3)中国城市游憩空间研究内容主要涵盖概念界定、结构分类、规划设计及行为与体验等方面。未来可从深化创新理念、跨学科多视角研讨,跨地域差异研究、新技术方法应用和市场与政府协同、注重可行性规划研究等维度展开更全面深入的探究。

摘要：随着我国工程机械行业的迅速发展,汽车起重机行业部分技术已达到国际领先水平。客户对产品的造型、表面质感提出更高的要求,主机厂也越来越重视产品的覆盖件设计,覆盖件的造型趋向圆弧化、曲面化、流线型发展,其外观质量直接体现设计的优劣。本文研究的覆盖件属于薄板件,由3mm及以下的金属板材或4mm左右的非金属材料加工成型,主要阐述了其涉及的结构设计以及成型工艺选择。

摘要：课程思政背景下舞蹈课程教学创新将弥补舞蹈教育的不足,实现教书与育人的有机融合。通过充分剖析课程思政背景下舞蹈课程教学创新的多样性、兼容性与实践性,发现利用课程思政建设创新舞蹈课程教学,有利于提高舞蹈教师的综合能力,助推学生提升综合素养以及树立正确的价值观。基于此,从完善教育课程、加强教育资源整合、更新评价机制三方面入手,结合舞蹈课程的特点加强课程思政建设,加强艺术人才的科学化培养。