摘要：美国著名的教育家布鲁巴认为:"最精湛的教育艺术,遵循的最高准则,就是学生自己提出问题。"在七年级地理教科书中"怎样学好地理"一部分中第一句话就是:要善于观察,发现问题。可见学生问题意识的培养在地理教学中多么重要。但目前在地理教学中存在如下问题:首先,在传统的教学中,在知识的传授方法上实施"满堂灌",特别是文科教学,忽视了学生问题意识的培养,认为学生记住了,一切问题都解决了。因而在课堂上,出现了念一念,划一划等现象。其次,中学生的问题意识比较薄弱,具体表现为两种情况:第一类是不敢或不愿提出问题。第二类是不能或不善于提出问题。以上现象说明在教学中学生问题意识的培养亟待解决,而问题意识的培养对学生自主学习习惯的形成及创新素质的养成都是至关重要的。

摘要：以小麦和玉米秸秆一年两季种植模式为例,调研现有运行的收储站点,按照秸秆原料供应时间、数量、收储成本和收储便利性选择站点常用设备、场地,估算站点的投资、占地面积和收储覆盖半径范围,并以此来建议收储站点最适宜的收储规模,圆捆以≤4 000 t/年为主,方捆以≤7 000 t/年为主。