摘要：1前言流化床的传热过程可分为三个部分：固体颗粒间的传热；颗粒与流体间的传热；床层与换热元件壁面间的传热。由于颗粒的快速运动使其导热系数极高，通常认为整个流化床层内颗粒温度均一，因此颗粒间的传热在设计中常忽略不计。截至目前研究较多的仍是床层与换热元件之间的传热，而对固体颗粒与周围气体间的传热仅着重于物理过程，认为在出口处气一固达到热平衡。[1—4]这种理论对强放热反应如烧炭再生过程显然是不适用的。结焦催化剂再生时，由于焦炭的燃烧而放出大量的热，固体颗粒与周围气体间可能存在显著温差，忽略这种温差极有可能把催化剂烧结。因此研究气固间的传热问题便非常必要。

摘要：在商务英语教学过程中,教师所面对是掌握一定基础的学生,因此,在商务英语教学过程中需要调整一定的策略,让学生可以在现有的商务英语基础之上提高商务谈判能力。教师结合当前的多媒体环境开展商务英语教学工作,可以借助于这些有利的互联网工具设计教学环节,让学生能够很好地掌握商务英语谈判技能。文章概述当前商务英语教学过程中所出现的问题,然后提出商务英语教学中多媒体技术英语的对策,以期可以提高学生商务英语谈判技能。

摘要：设计了一种可测量真实放电量的局部放电实验电路 ,分析了视在放电量和真实放电量之间的对应关系 ,同时应用小波包分析对真实放电和视在放电的放电波形进行分解 ,确定合适的局部放电检测频带。

摘要：基于通用串行总线技术,结合CPLD与高速DAC,针对海事雷达视频信号的特点对雷达视频信号模拟器进行了研究和设计。海事雷达视频信号的采集处理是电子海图技术的重要组成部分,但是直接从雷达前端获取该信号较为困难,不便于在实验室进行研究分析。采用模拟器生成的信号具有成本低,灵活性高的特点,并且可以较好地拟合原信号,方便该信号的采集处理的研究。本文介绍了硬件系统的架构与工作流程,并对DAC输出级驱动电路进行了详细描述,最后对模拟器生成的信号进行了实验和验证。

摘要：介绍了后张法无粘结预应力混凝土框架梁施工工艺,分析其施工中常见的质量通病,提出一些防治的具体措施,以求提高类似工程施工质量,有一定的借鉴作用。

摘要：利用BHK 2 1细胞繁殖赤羽病病毒 (AKV)美国株 ,以 30 %蔗糖垫底超速离心浓缩病毒。根据病毒SRNA序列设计 3对引物 ,初步建立了检测AKV的RT PCR方法 ,850bp扩增产物的序列与已知序列同源性 99%以上。人工攻毒鼠检测特异灵敏。

摘要：创业篇——艰苦奋斗 人们不会忘记,新中国成立伊始,年轻的共和国面对的是战争废墟,百业待兴。那时,几乎没有像样的枪械制造厂,人民解放军装备的枪械也极其陈旧,型号杂乱,基本上是在战争年代从敌人手中缴获而来的,也有解放区人民在简陋的条件下土法上马制造的。 50年代初期,兵工战线在简陋的工业生产条件下,开始了国产机枪发展的创业篇。当时,主要是通过引进苏联的样枪、产品图纸与技术资料,进行测绘与仿制。仅在1953年,就先后仿制了苏联式轻机枪和-43式重机枪,口径均为7.

摘要：常村煤矿S3胶带下山延伸段机头硐室巷道设计断面宽6.5 m、高3.5 m,巷道掘进过程中受地应力等影响,部分位置高冒,最高处巷道高度达到7 m。巷道为胶带巷道,巷道断面的增大对生产造成严重影响,针对该巷道高地应力、特大断面的情况,采用锚杆锚索联合支护技术对该巷道进行了支护,巷道支护效果良好。

摘要：以"教"为中心的课堂教学,是指在教学中,为了完成知识传授任务,保证教学过程顺利开展,以教师为教学活动的中心,根据其知识、能力、素养以及教学条件等,从导入、传授、讲解、组织等环节设计教学过程的课堂教学模式。随着课程改革的不断深入,以"学"为中心的教学模式逐渐发展起来,这种教学模式强调学生是学习的主体,主要围绕学生应该怎么"学"、教师要怎么帮助学生"学"展开,倡导教师根据学生的具体情况有的放矢地教。下面就结合人教版小学数学四年级下册《乘法交换律和结合律》一课,谈谈对这两种教学模式的认识。