摘要：随着近些年我国教育改革的不断深入,现阶段小学语文教育教学工作面临着新的挑战。尤其是现代教育理念的深入人心使得各种新型教学模式和教学方法在实际应用中得到推广,这一变化在很大程度上有效的适应了当前社会发展对于人才培养的各项要求。课堂教学作为开展小学语文教学工作的重要方面,传统的教学方法已经无法适应当前的各项需求。素质教育背景下要求小学语文课堂教学具有高效性、趣味性等多种特点。因此,采取创新的教学方法,积极开展良好的小学语文课堂设计,可以有效解决传统小学语文课堂教学中存在的问题,实现小学语文教学水平的不断提升。本文将就这一方面的内容进行分析研究,以期为后续开展小学语文教学实践工作提供有效参考。

摘要：采取整合团体焦点访谈、O*NET工作分析与行为事件访谈的方法开发工业设计师胜任特征模型,模型包括创新、分析性思维、沟通技能、客户/用户意识、理解他人、市场分析能力、专业素养等7项鉴别性特征。本研究对工业设计师职业技能鉴定、工业设计人才培养以及工业设计企业人力资源管理具有较强的参考价值。

摘要：本文通过对比分析胜任特征建模的三种方法的优缺点,提出了整合三种方法的胜任特征模型构建流程,并在另一个文献中验证了该方法的信度、效度。

摘要：采用O*NET工作技能和工作风格问卷,分层抽样调查广东省四所中学的209位教师。结果显示:基本技能(认知技能)、社会技能和复杂问题解决技能是高中教师职位重要的工作技能,对此中美教师的评价一致。但在具体项目上美国教师显示出更强的学生导向,中国教师显示出更强的个人导向。实践智力、自我调整、成就导向是高中教师职位重要的工作风格,对此中美教师的评价有差异。美国教师显示出更强烈的社会影响和社会责任倾向,中国教师则显示出更强的问题解决和成就获得倾向。新课改后,高中教师对主动学习、社交洞察力、学习策略、技术设计、谈话等工作技能重要性的评价显著增加,对创新、适应力/灵活性、社交取向、合作、压力承受等人格特质的重要性评价也显著增加,说明高中教师需要在这些技能和风格上提升和优化。

摘要：虽然哲学、心理学和教育学分别从思维定势,心向、功能固着和教育环境等不同视角认识创造性思维的影响因素,并分别从扩大思维视角、提升联想能力、改革教学方法等方面提出培养策略,但它们在本质上是融会贯通的。整合教育学、哲学和心理学三个学科对创造性思维的理解,可对其作如下界定,即创造性思维是在个体积极主动的参与下(教育学视角),突破惯常的思维定势(哲学视角),产生新颖且有用的连接(心理学视角)的思维。因此,可依据多学科视野对创新思维的理解,设计创新思维训练课程并用以培养创新型人才。

摘要：目的调查初中生及教师对心理健康教育内容的态度,为确定初中生心理健康教育的重点提供依据。方法采用自行编制的初中心理健康教育主题调查问卷,调查了372名初中生和80名初中教师。结果教师和学生一致认为学习指导、人际交往指导是初中生最需要帮助的内容;在情绪控制和升学择业方面,二者观点不完全一致。结论学校设计心理健康教育内容时,应重点加强对学生学习方法和策略、人际交往技能、异性交往方法、乐观态度养成、升学择业等方面的教育和指导。

摘要：教师是否具备课程教学胜任素质,决定着教学的成败。构建有效的教师胜任特征模型有助于选拔绩优教师。BEI是构建教师胜任特征模型的传统方法,是目前得到公认且有效的方法之一,但国内学者在使用BEI构建教师胜任特征模型方面,存在着一些不足。本文在指出这些不足的基础上,认为将工作分析与BEI相结合,才是解决这一问题的根本途径。O*NET问卷是为工作分析而设计的。使用工作分析的胜任特征建模,体现了BEI与O*NET的整合,是未来教师胜任特征研究的重要发展趋势。

摘要：采用乙醛酸法合成DL-对羟基苯甘氨酸,再用氯化亚砜法将DL-对羟基苯甘氨酸酯化后与L-(+)-酒石酸成盐,甲醇做溶剂,水杨醛作消旋剂,利用不对称转化法制得D-对羟基苯甘氨酸甲酯酒石酸盐,经水解,中和得到D-对羟基苯甘氨酸。考察了酯化条件及消旋剂的用量,并对水解条件进行了优化。拆分总收率为70.7%,光学纯度99.8%。同时,采用1H NMR对化合物物结构进行了表征。

摘要：由于大弯曲难变形合金钢棒材的弯曲度较大、咬入困难,多采用上下同步驱动、对辊压紧的多辊矫直机进行矫直,但是对于其矫直精度没有一个定量的表达。从矫直变形机理入手,分析影响矫直精度的因素,得出调节变形量逐渐越小,矫直辊轴线与矫直线的夹角越小。“矫弯”负作用系数越小,矫直精度越高。最后通过Abaqus软件对棒材纯弯曲过程进行了数值分析,通过理论计算、有限元数据、试验数据的对比,证明了提高棒材矫直精度方法的正确性。