摘要：“意象油画”是一个具有地域语境的词语，在学术界有不同分歧见解。意象油画是运用油画的材质，表现有本体化美学特征的艺术形态。从目前对意象油画研究的现状分析来看，对“意象”的概念界定缺少系统的文献资料，对于意象油画的本土化语义的解析没有系统的框架与结构，因而需要对意象油画本土化语义的成因进行深入的解析与梳理。

摘要：泰顺药发木偶戏源于宋代的"药发傀儡戏",其艺术形式具有浓郁的地域特色和乡土文化特征。泰顺药发木偶戏是在东瓯和闽越巫傩文化形态的基础上,糅合了佛教和道教的宗教形态,以及地方的俗神信仰意识形态,形成的独具特色的艺术形式。泰顺药发木偶戏的艺术形式是象征性与感性材料的抽象统一,是具有独特的本体性格的艺术审美形态。

摘要："意象"按汉语情境的语义方式解读,就是主观情意和外在物象相融合的心象。具体释义是艺术形象脱离客观物象而寄托了创作主体的主观情思。"意"是创作主体的反应,就是意念,"象"是客观物象的体现,就是物象。"意象"也就是以"象"载"意"及借物抒情。一、意象油画是中国传统哲学文化与审美的产物中国自古以来由于受儒、道、释、禅等哲学思想的濡染,"意象"渐成为中国美学思想的特征。南北朝时刘勰在《文心雕龙·神思》中论述:"积学以储宝,酌理以富才……独照之匠,窥意象而运斤。"在这里,刘勰阐述了艺术构思活动形成的艺术创作体系。

摘要：现代主义绘画的艺术形态自马奈至波洛克,通过不断变化形成了三个基本的艺术形式特质:"平面性"、"抽象性"、"画的边框",这三个特质是构建现代主义绘画的基本理论框架。现代主义绘画一直以"形式"审美为主线,平面性、媒介性构成了现代主义绘画的艺术形态图景。

摘要：分析高等师范院校美术专业素描教学的教学目标、课程结构与考核方式，在现教育背景下要取得切实有效的教学效果，必须要以别出机杼，兼收并蓄的思维方式在教学中另辟途径，大胆创新。

摘要：西方现代主义绘画中的空间转向,是以马奈及其后的印象派画家的绘画为起始。笔者对现代主义绘画空间中的平面性及媒介性进行剖析,表明西方现代艺术的发展是沿着空间维度的转化与自身形式不断"简化"而得以完成;同时本文对从视觉感受到自我知觉的拓展进行分析,阐释现代主义绘画中空间转向的缘由。

摘要：素描在解决造型的同时，更主要的内核则是对视觉艺术的内涵精神追求。如何让学生着重自己的方式去发现事物的特征，寻找适合自己的表达方式，是我们必须思考的问题。

摘要：高校美术学专业课程建设是教育教学的基础,文章主要对高校美术学专业课程结构的模式核心概念与问题从宏观背景基础上做了深层次的梳理,并对课程设置中存在的问题提出了解决策略。