摘要：多媒体技术可以将知识内容以文本、图形、图像、动画、声音、影像等形式展现出来,因此经常被运用在各学科的教学当中。在课堂教学中,教师可以利用计算机多媒体开展课堂教学活动,创建具体的学习情境,激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,从而提高教学质量。多媒体技术与学科教学融合,可以在拓展学生们思维想象力的同时,丰富课堂教学内容。除此之外,多媒体技术还能为课堂带来许多便利,如促使学生形成良好的学习竞争关系、综合培养学生的独立性等。本研究在分析多媒体技术发展现状的基础上,总结了多媒体技术在设计类课程教学中的应用情况以及出现的问题,并探究了大学课堂教学改革策略,以此为日后多媒体技术在设计课程中的应用提供参考。

摘要：乡村振兴背景下,为突破农产品包装和包装设计课程教学的双困局,改善农产品包装设计的问题,优化包装设计课程教学质量。本文首先阐述了包装设计课程融入地域文化的意义,结合该课程教学存在的问题,对教学目标、教学实施过程、考核评价进行了详细分析,从改革成效中得知,在包装设计课程中融入地域文化,不仅可改善教学质量,增强学生专业技能、职业素养与文化素养,而且可以提升农产品品牌包装视觉形象与竞争力,助推乡村产业振兴,希望为构建优质包装设计课程教学的研究者提供参考与借鉴。

摘要：本文针对U I界面设计课程传统教学中存在的教学方式落后、教学时间有限、授课知识不够全面、教材缺乏实用性、相关教学资源缺乏等问题,分析线上线下混合教学模式的优势,并从课前学生自主学习、课中项目实训、课后教学考核评价等环节论述U I界面交互设计课程线上线下混合教学模式的实施过程。