摘要：干燥综合征(Sjogren's syndrome,SS)患者唾液分泌减少、黏膜对刺激敏感性增加,传统全口义齿修复后易出现义齿固位力差、黏膜压痛、炎症以及义齿材料过敏等问题。此问题同样存在于因手术切除唾液腺、颌面部放疗、唾液腺增龄性改变等原因引起口干的人群。目前针对SS患者可采用种植全口义齿、设计带有储液器的义齿、选择有利于唾液存留和不使黏膜致敏的义齿材料、使用义齿稳固剂和人工唾液、闭口式印模等方法改善传统义齿的弊端,但是目前临床上并没有系统的解决方法。现就SS患者口腔修复治疗的国内外研究现状进行综述,探讨SS患者修复治疗的方案及效果,并结合现有研究提出综合治疗建议,以期为此类患者提供修复治疗参考。

摘要：服装款式图是设计师表现设计构思的重要手段．它不仅可以表现服装的工艺结构．更可以真实的表现出款式结构线与人体的真实关系。通常设计师认为具有立体和动态特点的时装画具有很强的表现力．能够表现设计师的创意感觉。

摘要：原型是纸样设计的基础。具有最简单的结构特征。服装原型可以帮助设计师快速有效的设计出变化万千的服装结构图。但是．要想得心应手的应用原型．还需深入的理解原型．解读原型中的每一个线条与人体的关系。服装原型是一种观念。在现代服装设计师，制板师那里．服装原型不只是服装结构设计与裁剪的工具,它已是一种意识形态。

摘要：人体是三维的，相应的服装也是三维的结构，即它必须有长度、宽度和深度。设计师在设计之初，有必要形成在三维人体上想象一件服装款式的合体情况、曲线轮廓和立体造型等思维习惯。怎样有效的获得款式的外观轮廓线和合体性，原型成为很好的选择。因为服装原型是从正常的人体模特上“剥离”下来的，他的结构原理非常符合人体，原型本身就是一件造型简单的合体衣服。

摘要：在不断变化的时尚背景下，时装款式的丰富表现成为设计师工作的核心。在这里，天赋、个人品位和时尚感觉担当着重要部分，但创造力的表现需要有效的成型手段。通常情况下，在一个包括大量抽象演绎和复杂计算的平面裁剪系统中，设计师要提前考虑完成后的服装形状并不是一件简单的事．对于那些没有裁剪经验的人更是困难。同时，如果通过在人体模型上直接造型进行立体裁剪．设计师又会发现这种操作方式或许靠不住，或许会有一些小错误，并且在进行下架整理时，又因难以驾驭各个结构线而变得效率低下。

摘要：通常人们提及服装原型会立刻联想到人体腰节以上的平面展开图，实际上广义的原型应是指人体各个部位的结构线生成的基本样板，其中主要包括原型上衣、原型裙、原型连衣裙，原型袖、原型领等等，各个原型都是忠于人体结构线的基础样板，因此虽然各个原型的部位不同，但原型的生成方法与应用方法在本质上有异曲同工之处。

摘要：当今时代服装行业的设计与技术革新要求人才具备数字化服装产品研发能力。为培养符合市场需求的服装结构设计人才,实现教学目标,北京服装学院服装艺术与工程学院针对“服装纸样”课程内容多、课时少、应用性强等特点,以培养学生数字化结构设计能力为导向,将“服装纸样”课程教材设计为六大模块、三个层次,进行人体尺寸分析、数字化基础形纸样构建、合体性评价、数字化纸样结构设计、数字化时尚产品研发“六位一体”教材建设探索。

摘要：钢琴是一种重要的音乐艺术表现形式,拥有独特的表现力与创造力,对陶冶情操,培养审美意识具有重要作用,备受广大受众群体的认可。现如今,学习钢琴演奏技艺的人越来越多,提升钢琴演奏者的演奏水平成为推动钢琴艺术行业发展的必要手段。为此,本文将针对钢琴演奏水平的提升路径进行分析与探讨。

摘要：钢琴考级,其主旨是好的,但存在的问题也值得反思。通过社会调查、归类概括的方法获得量化数据,在此基础上分析存在的问题,进而提出相应的改进建议和措施。

摘要：教学是一门科学,也是一门艺术儿,而课堂艺术有别于其他艺术形式的根本点在于课堂艺术有明确的系统的,定量的教学任务的负荷。一个完整的教学过程包括课前(分析学情、备课和写教案)、课堂(讲授)、课后(查缺补漏、辅导、作业)三个环节。在这三个环节中,课堂教学尤为重要、关键。因为课前备课只是准备,于上课虽然有决定意义,但是,如果教师缺乏组织、驾驭课堂的能力,口头表达能力差,没有必要的教学机智,即便准备工作做得充分,也未必有好的教学效果。故有人这样比喻备课有如“养兵千日”,上课则是“用兵一时”,这“一时”才能决出“战争”的胜负。课堂教学在整个教学过程中是如此至关重要,到底老师要具备哪些基本功能和娴熟技巧才能取得成功,实现理想的教学效果呢?众所周知,“教有法,教又无定法”,不过,笔者认为,在课堂教学过程中,老师和学生的关系如同节目主持人与观众的关系,教师的讲授就象节目主持人的主持,这就要求教师必须具备一个优秀的节目主持人的全面才能。教师在课堂上的整个组织、讲授都应该吸引学生、激发学生、牵动学生、紧紧抓住学生。就象优秀的节目主持人在节目主持过程中始终抓住观众一样。