摘要：教师专业发展是教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,是教师从专业新手到专家型教师的过程。这是教育主管部门、学校和教师个人特别重视的,也是社会和学生期待的。目前,教师专业发展校本培训主要有三种形式,即个人反思、同伴互助和专家引领。这三种形式均存在一定的缺陷：个人实践反思往往缺少理论依据;同伴互助缺少整体把握;专家引领缺少实践指向。

摘要：学科＂核心素养＂已经得到重视和较为深入的研究,化学学科从不同的维度对学科核心素养提出了不同的模型和看法,其中比较得到认可的是宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神和社会责任等。不管对学科核心素养的模型如何见仁见智,都对学科核心素养的培养有着一致的看法：学科核心素养主要通过学科活动来体现和养成,化学课堂是最重要的载体;

摘要：本文介绍了一种基于横向可移动栅极场效应晶体管(LMGFET)的新型微型力传感器的开发。提出了一种精确的电气模型,用于小型LMGFET器件的性能评估,与以前的模型相比,其精度有所提高。采用了一种新型三明治结构,该结构由一个金交叉解耦栅阵列层和两个软光阻层SU-8组成。通过所提出的双差分传感结构,LMGFET横向工作在垂直干扰下的输出电流被大大消除,所提出传感器的相对输出误差从4.53%(传统差分结构)降低到0.01%。提出了一种实用的传感器制造工艺,并对其进行了模拟。基于LMGFET的力传感器的灵敏度为4.65μA·nN^(-1),可与垂直可移动栅极场效应晶体管(VMGFET)器件相媲美,但非线性度提高了0.78%,测量范围扩大了±5.10μN。这些分析为LMGFET器件的电气和结构参数提供了全面的设计优化,并证明了所提出的传感器在生物医学显微操作应用中具有良好的力传感潜力。