摘要：江苏省江阴市实验小学根据低年段儿童年龄特点和学习特点,结合《小学入学适应教育指导要点》中学生“身心适应”的发展目标制定“绘本+场景”幼小衔接身心适应课程目标,在学校为儿童搭建的“三场一馆一长廊”物型空间中,以“‘绘本时光驿站’环游记”为主题建构系列课程。课程实施通过微雕校园时光、刻录校园时光、欢度校园时光三项主题活动展开,注重提升儿童的安全感和对学校的归属感,促进身心适应。

摘要：目的应用口腔锥形束CT(CBCT)评价正畸关闭萎缩性牙槽骨间隙前后缺牙区牙槽骨形态的变化。方法选取5例需要关闭下颌第一磨牙区萎缩性牙槽骨间隙的患者,在关闭间隙前后进行CBCT检查,分析正畸牙移入萎缩性牙槽骨区域后牙槽骨高度和厚度的变化。结果正畸牙齿移入萎缩性牙槽骨区域后,近远中牙槽骨高度和厚度均增加,差异具有统计学意义。结论应用CBCT可用于评价正畸关闭下颌萎缩性牙槽骨间隙过程中牙槽骨形态的改变,自行设计的定点方式有可行性,治疗前后缺牙区牙槽骨高度和厚度均增加。

摘要：在错牙合畸形患者矫治过程中,间隙分析对于正畸诊断与治疗设计尤为重要,直接影响到矫治设计、矫治效果及其稳定性。目前研究后段牙弓间隙的方法主要有石膏模型测量、头影侧位片测量、曲面断层测量及CBCT测量。测量后段牙弓间隙可以为预测推磨牙向后限度、后段牙弓生长潜力及正畸方案设计第三磨牙的保留与否等正畸临床治疗方案的设计提供更有利依据。本文就目前测量后段牙弓间隙的方法及其在口腔正畸治疗中的应用作一综述。