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转变“迷思概念”:任务驱动下的“5E”探究教学设计——以“探究杠杆平衡条件”为例: 收藏
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引用; 《物理通报》2017年第5期46卷 67-71页; 作者：王乐楷浙江师范大学基础教育质量监测中心; 介绍了迷思概念及转变迷思概念的＂5E＂教学模式.提出了以任务驱动教学法、PBL教学法为载体的＂5E＂探究教学模式,并探讨了该模式下具体的教学设计策略.; 介绍了迷思概念及转变迷思概念的＂5E＂教学模式.提出了以任务驱动教学法、PBL教学法为载体的＂5E＂探究教学模式,并探讨了该模式下具体的教学设计策略.; 来源：详细信息评论

基于CFX的粘滞阻尼器模型仿真分析与验证: 收藏
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引用; 《液压气动与密封》2022年第6期42卷 100-104页; 作者：闫楷东宋顺利李敏于亮王乐北京航天发射技术研究所北京100076; 粘滞阻尼器作为一种有效的消能减震器,在机械、军事、土木等众多领域得到广泛应用。该文以某大型设施提出的减振要求为基础,进行了一种粘滞阻尼器的开发设计,通过理论推导得到了不同孔径与间隙下的速度阻尼力关系。设计时结合CFX软件,...; 粘滞阻尼器作为一种有效的消能减震器,在机械、军事、土木等众多领域得到广泛应用。该文以某大型设施提出的减振要求为基础,进行了一种粘滞阻尼器的开发设计,通过理论推导得到了不同孔径与间隙下的速度阻尼力关系。设计时结合CFX软件,有效地实现了粘滞阻尼器内部压力场的仿真,印证了理论公式推导的正确性,并通过试验进行了实物的有效验证。; 来源：详细信息评论

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