摘要：本文围绕时事热点——新型冠状病毒引发的肺炎疫情,以“武汉火神山医院的区位”为例,对城乡规划中“服务业区位分析”一课进行教学设计,通过切入真实情境,挖掘地理原理,实施问题教学,以培养学生的综合思维、人地协调观等学科核心素养。

摘要：为发挥地理学科的育人价值,丰富高中阶段地理课程资源,落实学生地理实践力培养目标,本文聚焦浙江省高中校园内的地理研学资源,设计、实施校园地理研学实践课。依托浙江省某高中校内土壤资源,从研学资源挖掘、教学设计、教学实施、学习评价等方面,通过“教学情境生活化”“研学资源深度化”“研学活动多元化”“知识生成自主化”“表现评价过程化”优化地理研学实践课的开发路径。

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》突出对学生土壤观察能力的培养,但传统纸笔测试中对此能力的测评还较为薄弱。本文通过对课标的分析,归纳土壤观察活动的基本内容,梳理土壤实践力测评的常见角度,并尝试进行土壤观察类纸笔测评试题的创新设计。