摘要：以"满就送"、"满就减"、"存就算"为代表的复杂折扣已成为零售商开展统一促销的重要形式。由于复杂折扣的实际折扣率难以计算,消费者容易产生"折扣幻觉"。笔者通过国内零售商开展复杂折扣的实际案例,总结出三种具有代表性复杂折扣的使用条件;在此基础上,借助数学归纳法,构造了复杂折扣的理论区间,验证了"折扣漏出"的存在,并明确指出复杂折扣是一种区间折扣。从三种折扣区间来看,参与"满就减"对消费者是最划算的,"满就送"是最不划算的,而"存就算"则是风险最大的。此外,我们还结合认知心理学的最新研究成果提出了相应的假设,就折扣幻觉发生的认知机制展开理论探讨,并指出,复杂折扣信息呈现方式的设计利用了消费者习惯于直觉决策的认知缺陷,诱发了"锚定效应、过度自信、时间压力与认知懒惰",并由此导致了认知偏误或折扣幻觉。本研究成果为开展复杂折扣的实证研究奠定了一定的理论基础,对强化商业伦理,促进政府加强零售促销管理具有重要的帮助。

摘要：混合集成电路(HIC)是半导体集成电路外围元件的二次集成。作为微电子领域的一个重要分支,HIC 几乎是与半导体集成电路产业同步发展起来的,HIC的发展首先得益于军事电子装备的高性能、多功能、小型化、高可靠的要求,继之受到计算机等消费类电子工业的发展而牵引。到20世纪80代后期,HIC日渐成熟,迅速向消费类行业、通讯行业、汽车行业等渗透,应用领域逐渐扩大,产品种类和产量不断增加。并且HIC正在发展之中,可以充分利用混合的技术优势,能够在设计上、工艺上、产品结构上、热电指标上,尽可能多地产生许多新的发展趋势,为扩大HIC的应用领域,找到更多用途。例如先进的MCM(多芯片组件)

摘要：案例教学是培养实战型市场营销专业人才的重要方法。为克服《消费者行为学》教学中存在的"概念多,记忆难、模型多,理解难、知识宽,应用难"等问题,有必要通过"提出问题、选择案例、分析案例、互动校验"等流程分别设计概念理解型案例、模型理解型案例以及技能应用型案例,并从"理论教学、案例导入、案例分析、现场互动、教师总结与课后分享"等方面科学规划教学设计,从而借助案例教学模式提升教学互动效果和学生综合素质。