摘要：非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象,如何提高这类学生的设计水平,达到行业要求,是大家共同面对的一个问题。从教学的实际出发,结合教学的实际经验,分析了该类生源的综合能力现状,提出了各高校在开办专业时观念导向,以及在教学过程中的几点思考,希望为非艺术类生源的艺术设计人才培养寻找一条切实可行之路。

摘要：通过椅背造型特点的比较分析,总结了椅背造型设计过程中主要的设计切入点,如在作品中要充分融入以人为本的设计理念,结合当代的设计理念与设计元素,将材料与造型语言有机结合。

摘要：为改善土壤环境,减少塑料地膜造成的白色污染,采用湿法成网制备以造纸木屑和粘胶短纤为原料的农用非织造地膜。对非织造地膜的外观形貌和表面结构进行表征,并对其力学性能、渗水性、降解性、透光性进行测试。结果表明:通过调节面密度、纤维混纺比及黏合剂浓度可制得性能良好的非织造地膜;结合40 d土埋试验后,非织造地膜的降解率达到70%以上。通过湿法成网制得的地膜具备优良通透性,可有效改善作物生长环境。

摘要：【目的】探明毛竹Phyllostachys edulis竹青、竹黄及竹肉不同部位的纤维形态、力学性能以及干缩性能等差异,为毛竹材高效利用提供基础数据。【方法】通过纤维离析与显微观察、力学性能与尺寸稳定性测试,分析比较毛竹材不同部位性能差异。【结果】毛竹材竹黄、竹肉与竹青不同部位中,纤维长度和宽度以及纤维占比差异极显著(P<0.01)。竹青和竹黄的纤维长宽比较为接近,且极显著小于竹肉(P<0.01)。竹青密布维管束,对毛竹材抗弯强度、弹性模量贡献最为大,其次为竹肉和竹黄。就顺纹抗压强度而言,从大到小依次为竹青、竹黄、竹肉。竹材横向干缩性明显大于纵向,全干干缩率从大到小依次为径向、弦向、纵向。竹材不同部位中,径向和弦向气干干缩率的大小关系略有差异。【结论】毛竹材不同部位性能差异明显,竹黄抗压力学性能优于竹肉,可将竹黄保留用于制备新型竹木复合材料,有助于提高竹材利用率。图2表5参37。

摘要：以"家具设计"课程网络教学平台的内容设计为基础,探讨了课程教学文档区、课程作业区、交流讨论区、学生作品展示区及外部拓展链接区等内容的模块设计。首先明确了强化学生参与意识与自主学习能力培养等建设途径,分析了网络资源对传统课程的冲击及网络平台空间不足等问题。针对问题,探讨了适合"家具设计"课程教学的交互性和实践性的网络平台建设的方法。将网络技术与家具设计传统教学相结合,可以提高学生学习的兴趣,增加教学的互动性,保障学生的学习质量得到有效提高。

摘要：该文主要分析了木制品生产工艺学设计性实验的改革内容和实施方法,目的是使学生通过实验巩固专业知识,增强参与意识、开放意识、创新意识及动手能力,从而真正提高实验教学的质量。

摘要：研究采用5种不同干燥工艺处理枫香木材,分析对比不同干燥工艺处理材与未处理材的微观结构变化规律。结果表明:经常规、降温干燥处理后,枫香木材纹孔膜发生破裂,多发生在闭塞纹孔,且破裂程度较低;经水热预处理常规和降温干燥后,被沉积物全部覆盖的纹孔膜发生较大程度破裂;微波干燥处理后,木材纹孔膜、部分细胞壁以及导管间胞间层均出现一定程度的破裂,提高了木材内部水分迁移效率。

摘要：以榆木锯材小料为原材料,选定试件含水率、施胶量、加压时间等因子为试验变量,设计正交试验方案并对所制备层积材料的静曲强度和弹性模量进行测试。通过极差计算分析,施胶量对冷压工艺榆木层积材的静曲强度影响最大,冷压时间对弹性模量影响最大。榆木层积材冷压制备的优化工艺为:施胶量330g·m^(-2)、含水率12%、冷压时间55min;含水率对热压工艺榆木层积材的静曲强度影响最大,热压时间对弹性模量影响最大。榆木层积材热压制备的优化工艺为:施胶量300g·m^(-2)、含水率10%、热压温度90℃、热压时间8min。

摘要：木材科学与工程专业的教学改革必须适应木材工业及家具等产业发展的需要,最大限度地满足社会对高素质专业人才的需要。本文根据安徽省木材工业和家具产业发展的趋势,针对安徽农业大学木材科学与工程专业人才培养中存在的问题,从人才培养方案的调整、专业基础课与核心课程教学内容与方法、加强网络平台建设等方面进行优化与整合,提高综合性实验与综合实习环节的教学质量,从根本上提高学生的综合素质。

摘要：为了充分利用小径材、枝桠材等低等级的木材,对香樟干、枝材木射线、导管进行比较分析。结果发现,干、枝材木射线宽度分别为33.16μm和31.15μm,高度分别为227.49μm和263.84μm,干、枝材木射线形状因子分别为0.152和0.125。在0.05水平上经T-检验,干、枝材的木射线宽度差异不显著,而干、枝材的木射线高度及形状因子差异均显著。干、枝材导管弦向直径平均值分别为84.07μm和86.88μm,属于“略小”级别,在0.05水平上经T-检验,差异不显著。