摘要：中国雕塑行业在中国城市化蓬勃发展的进程中扮演了非常重要的角色,不过,繁荣发展的期间艺术家们也时常陷入一些纠纷和矛盾之中,继续听之任之,这些屡见不鲜的现象甚至会影响到行业的健康发展。鉴于此,本栏目持续了对这类维权、纠纷事件一贯的关切态度,本期以徐晓虹著作权案为例,通过笔者对于事件的回顾和反思,再度引发各方的关注,由此辐射到整个行业对这类事件的重视和反省,共同营造一个和谐互惠的合作环境。

摘要：在深入分析扫描键盘工作原理的基础上,给出了一款结构经参数化的全功能硬件扫描键盘控制器的实现方案、参数化方法与仿真结果,并由此阐明了IP核设计的一般步骤。实际应用表明,所实现的IP核经例化后消耗的硬件资源少、使用灵活、工作可靠,可在一定程度上简化大型系统的软硬件开发过程。此外,设计中使用的原则、方法与技巧对同类设计乃至大型设计有较好的参考价值。

摘要：在我国面向“双碳”目标进行能源结构转型的背景下,火电机组将在保障电力安全、灵活调峰方面发挥重要作用。为了在机组宽负荷频繁调峰时提高对非线性、大惯性热力过程的控制性能,提出了一种基于调度信号的前馈补偿自抗扰控制器设计方法。在自抗扰控制的基础上,通过引入调度信号,并利用被控过程在变工况下的动态模型信息,分别对前馈控制器、反馈控制器、补偿环节和扩张状态观测器进行变参数设计和实时调整,从而形成变参数的前馈补偿自抗扰控制器设计方法,提高自抗扰控制器对系统大惯性和变工况的适应能力。通过某机组主蒸汽压力的控制仿真结果,验证了该方法的可行性和有效性。该方案中所提出的控制器结构简单,便于参数整定和现场实现,具有良好的实际应用前景。

摘要：协同学习技术系统是一个面向深度知识建构的学习支持框架,这一框架通过结构化的工具套件支持个体协调发展与群体有序互动,实现"深度互动、汇聚共享、集体思维、合作建构、五场协调",落实面向高阶学习目标的知识建构操作理念。基于计算机支持下的协作知识建构(CKB)的基本理念,协同学习技术系统更加注重对个体和群体的学习过程中文化变量、协同机制和认知机制的支持,从而实现学习系统中个体与群体在信息和知识场域的互动与协调,指向课堂知识创新。本文系统分析了协同学习的三个基本阶段,即信息汇聚、群体思维和知识建构,阐释了协同学习技术系统的概念框架,设计并初步实现了协同学习技术系统支持套具,为技术支持的教学创新提供了创新性的解决方案。

摘要：【教学创意】作文指导应以写作能力形成为核心目标。本次课的设计思路是：以主题任务为依据确定模块，以任务完成程序或知行能力形成为依据确定进程，设计一个开放的课堂教学结构，有效切入学生的生活情境，容纳学生的生活经验，在体验的过程中随时激活学生潜在的、个性化的实践知识。在具体任务和真实情景中进行多角度、分步骤组合训练，将那些外在的作文概念转化为内在的作文经验和能力。