摘要：表面张力是液体接触气体时的基本特性。设计了低气压下表面张力系数测量装置,研究了气压降低对水体表面张力系数的影响,提出了低气压下表面张力系数计算公式。研究表明,相同水体温度下,气压与水体表面张力系数间呈良好的线性关系;气压越低,表面张力系数越大。气压降低时,气压和温度对水体表面张力的影响是基本独立的。

摘要：本文提出了一种基于RFID和Zigbee的读写设备的设计方案。介绍了系统的总体结构及工作过程,简述了基于MSP430和Zigbee的RFID读写设备的软硬件设计。该系统的实施将大大提高管理效率,具有一定的应用价值。

摘要：依据实际教学效果和教学经验,结合《化工设计与技术经济分析》课程及课堂教学的特点,就如何对教学内容的安排、教学手段和途径的改进、提高课堂教学质量等方面进行初步探索.通过对本课程教学内容及教学方法的改进,不仅使学生学习的积极性和学习效果得到明显提高,而且使整个课程更加适合应用型本科专业的人才培养和社会各行各业的需要.

摘要：基于OBE和工程教育理念,以典型化工过程案例分析特色课程为例,从教学理念、教学内容与过程设计、教学方式与手段、考评方法与成效等方面对化工专业课程教学改革进行了探索。以学生为中心,学习产出为导向,强化思想引领,面向产业需求,将产教融合与课程思政融入化工专业课程教学;充分运用信息技术,从课前学习环节设计、课中教学组织和课后互动学习等方面创新化工专业特色课程教书育人新模式;采用多元化考评方式,注重学习过程性评价。

摘要：近年来,在水土保持工程的实践中,表土保护及其后续工作愈发得到关注。但是,如何同时实现表土保护的多重目的、确保表土保护设计的有效性,仍然缺乏明确规范或统一指导。为解释表土保护工作的困难和复杂,以有效性为出发点,构建了表土保护不可能三角,在该三角上初步划定了表土保护措施设计的理论有效范围,并对可能出现的实际工况进行了举例阐述。

摘要：传统的理论教学不能有效提高学生化学反应工程课程的学习效果。通过虚拟仿真、专业实验、课程设计和学科竞赛等在化学反应工程教学中的应用,可以提高学生的工程实际应用能力,为深化实践教学质量提供有效途径。

摘要：深化专业课程教育教学改革,培养大学生的创新精神、职业素养和工程实践能力,是地方本科院校普遍面临的难点问题。以滁州学院为例,介绍了该校化学工程与工艺专业教师团队将工程教育专业认证和学习产出教育(outcomes based education,OBE)理念融入专业课程改革,并从教育教学改革理念与思路、课程思政育人模式、课程内容体系设计、教学方法改革及教学考评方式5个方面采取的具体举措。结果表明:上述措施有利于知识传授和价值塑造互融互通,提升地方院校化工专业人才的工程实践能力。