摘要：交通运输行业是碳排放的重点领域之一,实现碳达峰、碳中和任务艰巨,需要较大的资金投入。绿色金融是“双碳”背景下重要的投融资政策,在支持交通运输行业绿色低碳转型发展中发挥重要作用。目前交通运输行业绿色贷款规模虽不断增长,但与行业绿色投资需求相比仍存在资金缺口。交通运输行业绿色标准覆盖不全、绿色金融产品与服务创新有限、低碳转型市场尚未形成等问题是行业绿色融资供需不平衡的主要原因,建议积极争取将行业绿色产业纳入绿色金融支持范畴,建立完善多元化投融资机制,将交通运输行业纳入全国碳排放权交易管理体系,满足“双碳”目标下交通运输行业多样化的绿色低碳转型融资需求。

摘要：目的探讨基于问题为导向的翻转课堂在康复护士执业能力培训中的应用效果。方法选取我院在职康复护士60例,按病区分为实验组29例,对照组31例。对照组采用传统方法进行执业能力培训,实验组采用基于问题为导向的翻转课堂进行执业能力培训。两组教学内容、教学课时完全相同。培训结束后进行理论及技能考核,比较两组的考核成绩。同时发放自行设计的学员问卷调查表,进行各维度满意度对比。结果实验组的理论考核成绩[(94.41±1.13)分]、技能考核成绩[(95.53±1.51)分]高于对照组的理论考核成绩[(90.43±1.16)分]及技能考核成绩[(92.26±1.32)分],差异有统计学意义(P<0.05)。学员问卷调查表的自我掌控学习、满足个性化需求、互动学习、沟通合作能力、批判创新思维、解决问题能力各维度得分分别为(83.45±4.36)分、(85.42±2.35)分、(80.32±3.16)分、(45.93±3.17)分、(30.62±2.74)分、(62.13±1.26)分,均优于对照组的(16.73±4.15)分、(57.71±2.62)分、(36.38±3.51)分、(20.52±3.11)分、(20.86±2.43)分、(50.35±3.71)分,差异具有统计学意义(P<0.05),提示实验组学员对各维度的满意度优于对照组。结论基于问题为导向的翻转课堂能满足康复护士的自我掌控学习,促进知识的内化和巩固;更有利于康复护士批判思维、创新、独立思考、解决问题、沟通合作等能力的提高,对康复护士执业能力的提升有叠加作用。