摘要：设计合成了5个新型二茂铁噻唑和咪唑衍生物,其特点是二茂铁共轭单元与杂环共轭单元之间用羰基亚甲基(COCH_2)相连.以二茂铁为原料,经氯乙酰化反应生成氯乙酰基二茂铁(1a),1a分别与不同的杂环化合物(2-巯基苯并噻唑、2-巯基苯并咪唑、咪唑和苯并咪唑)反应生成相应的四种新化合物;二茂铁经乙酰化、溴代反应生成1,1'-二(溴乙酰基)二茂铁(1b),1b与2-巯基苯并噻唑反应生成1,1'-二茂铁二[(2-苯并噻唑-2-硫基)-1-乙酮](2e).五种新化合物的结构都经~1HNMR,^(13)CNMR,ESI-MS,HRMS和IR确认,并得到3个化合物的X射线单晶结构.利用紫外-可见光谱研究了5个新化合物对14种金属离子的识别性质,发现这5个化合物只对Fe^(3+)离子具有离子识别作用,其中2a具有最大的吸收光谱响应.

摘要：设计了一种建立小鼠常压急性缺氧模型的简易装置 ,并通过实验与常规缺氧模型装置进行了比较。结果表明 :此装置避免了高浓度CO2 或低气压对实验的影响 ,而且造价低廉 ,制作简单 ,使用方便 ,为完善缺氧的研究提供了一种手段。

摘要：大学有机化学实验是首都师范大学化学系的一门主干课程.随着时代的进步,该课程的内容、教学方法等都有了很大变化.本文简单介绍了大学有机化学实验课件设计的一般过程和技巧,论述了多媒体课件的表现形式和表现方法,体现了开放式、讨论式、互动式和个性化教学的特点,充分调动了学生主动参与学习的积极性,变被动教学、照单投料的陈旧教学模式为主动、生动的教学形式,培养学生的实际动手能力和创新能力.

摘要：将环介导等温扩增技术(Loop-mediated isothermal amplification,LAMP)与横向流动试纸条技术(Lateral flow dipstick,LFD)联合应用,建立了一种快速、便捷的布鲁氏杆菌检测方法。针对布鲁氏杆菌OMP25基因设计4条特异性引物和1条异硫氰酸荧光素(Fluorescein isothiocyanate,FITC)标记的探针。生物素标记LAMP扩增产物能够特异性地与FITC标记的探针杂交,杂交产物经LFD检测。优化后的扩增温度和时间为63℃反应50 min,加上样品的前处理,完成检测仅需80 min。LAMP-LFD方法可特异性地检出布鲁氏杆菌,其最低检测限为5.4×100CFU/mL,是利用外引物建立的PCR方法的100倍。试验结果表明,本研究建立的LAMP-LFD方法能够快速、特异地检测布鲁氏杆菌;简单经济,不需要其他辅助仪器,结果即可直观判断;适合基层实验室、应急检测或现场监测等使用,具有较高的推广价值。

摘要：分析了传统的病理生理学实验课所存在的问题，提出病理生理学实验课学生自主设计实验的方案和内容，经过实验证明学生自主设计实验在教学改革中具有重要的意义，对学生的实践教学和素质教育有明显的效果。

摘要：研究针对布鲁杆菌保守的OMP25基因设计了4条LAMP的特异性引物,通过优化反应条件,建立了布鲁杆菌的LAMP快速检测方法。特异性和敏感性试验结果显示,该方法能够特异地检测布鲁杆菌,其最低检测限为5cop-ies/μL。扩增产物可通过琼脂糖凝胶电泳、显色反应进行判定。LAMP可以快速、直观、准确地检测布鲁杆菌,是一种适合基层现场应用的检测方法。

摘要：深化医学实验教学改革,突破传统实验课教学体制的制约,建立跨学科的机能综合实验室.实行统筹资金集中建设,资源共享,科学化、规范化地进行实验室管理;建设高素质稳定的实验教学队伍,是保障教学质量的关键;实验教学内容的优化整合,综合实验和学生设计性实验是形成新的教学模式的重要手段,旨在培养学生的科研素质和创新精神.

摘要：大学有机化学实验对学生科学素质的培养和提升方面具有重要的导向作用.本文通过在大学有机化学实验课堂教学中引入最新的学科前沿成果,训练学生科学的思维方式,创新实验内容与教学方法,以期达到对学生基本科学素质的提升和思维习惯的培养,使学生初步掌握科学研究的普遍方法和基本技能,为后期独立进行科研项目的研究及毕业论文的设计打下良好的基础.

摘要：研究以布鲁氏杆菌保守的OMP25蛋白基因为靶基因,设计了6条LAMP特异性引物,同时探讨了加环引物对LAMP的影响,通过优化LAMP体系的反应条件,建立了一套快速检测布鲁氏杆菌的新方法。LAMP扩增产物可通过凝胶电泳和荧光显色进行判定。该研究比较了LAMP法和加环引物LAMP法的灵敏度,并检测了其引物特异性。试验结果显示,普通LAMP法的灵敏度为20CFU/mL,加环引物的LAMP法的灵敏度为2.0CFU/mL。通过两种方法的比较可知:LAMP法可以快速、直观、准确地检测布鲁氏杆菌,加环引物可进一步提高LAMP的扩增效率,是一种在基层现场有广泛应用前景的检测方法。