摘要：设计艺术公共属性的内涵,首先是聚焦设计对象的功能和实用性;其次是在满足大众主张的同时兼顾少数个性需求;再次是设计当随时代,要抛弃持盈守成的思想;并以包容态度面对管理挑战;而研究消费人群的结构特征、族群消费心理及其集体行为范式是设计艺术公共特性的必然要求。

摘要：设计艺术关乎人们的日常生活，与社会生产密切相连，它不同于纯艺术的“局域性、独享性、小众性”，具有“外在性、共享性、公众性”的公共属性，又由于它对于社会生活品质和文化娱乐消费的深度介入，可以认为它既为人类社会生活提供了艺术滋养的动脉网络，又为人类生活的持续进步提升铺陈了社会审美更新的静脉系统。设计艺术的社会文化性特征毋庸置疑。

摘要：首先让我来将“新技术艺术”、“公众艺术环境”与“艺术生存质量”这三个词汇作一些说明，因为看似几个关联不大的用词，在这里我对它们有着特殊的定义，这也是我进行进一步论述的基础。所谓“新技术艺术”，我指的是一切在新的技术催化下所产生的艺术样式，这些艺术品运用新的技术手段进行设计、创作、生产，它可以是纯艺术品，可以是工业产品，可以是公众环境，因此它是有着高新技术含量的所有艺术品的泛称。

摘要：在新时期科学技术高速发展这一客观条件下,电脑图像设计的外部和内部科技文化环境正在或已经发生深刻变化,因而亟待对与其相互关联的科学与艺术关系、网络图像文化、大数据云计算、信息化图像处理等方面进行跨平台理性观察和学术认知。其观察视角具有科学、艺术和社会文化的交叉性,学术目标具有学科理论视野的拓展性。

摘要：动画作为一种情绪宣泄的媒介,在逐渐渗入人们生活的同时,其心理治疗作用也在不断被挖掘并逐渐运用到医疗中。本文以跨学科的视角,融入心理学角度,探析动画的心理治疗作用。同时,以女性焦虑心理为切入点,基于设计方法论,以治愈性动画、警示类动画、科普教育类动画三类动画为出发点,对动画艺术治疗的特性做了系统地整理和分析。重点探讨研究动画的心理治疗作用,以期达到论证动画艺术治疗的作用。同时开拓动画的功能性,丰富动画制作意义,并赋予动画新的现实意义。

摘要：　　在人类教育发展史上,教育技术的不断开发和应用,教学手段的无数次变革和探索,无疑占有十分重要的历史篇章.从古至今,教育技术经历了由原始自然状态到现代多媒体应用的历史巨变,在这个历史进步的过程中,人们对教育技术之于教育的作用有了逐步清晰而正确的认识,对于如何合理而有效地应用教育技术也积累了许多宝贵的经验,更形成了以研究教育技术及其与教育关系为研究对象的教育技术学的专门学科.……

摘要：科学是人们认识世界的一种方式,而艺术是人们感受世界的一种表达。在人们的认知上科学与艺术在很长一段时间并不存在交集,然而随着人类对世界和自身认知的不断深入,这种交集不仅越来越多,且日益融合,大有你中有我,我中有你的发展态势。

摘要：由于新媒体艺术内涵的不断演进、更新,关于它的概念和范畴,当前在学术界并没有权威定论,这造成了教学上的茫然和被动。为此,我们必须从艺术媒体本位出发,廓清新媒体艺术相关概念,理顺相关教学科研思路,从而深化对新媒体专业的课程设置、课程结构的优化研究。此外,在我国新媒体艺术的本科教育中,应力戒纯“操作型”的培养模式,自觉将“创造性”思维能力的培养置于教学的中心位置。