摘要：针对当前基于普通光源的瞳孔定位算法主要适用于眼睛开度较大、眼球较完整的问题,提出一种适用于多姿态眼球的瞳孔定位算法.该算法在采用Adaboost进行人脸检测后,利用多分辨率ASM技术进行面部关键点分析并实现眼睛定位;在眼睛定位的基础上,利用滑动窗口技术遍历整个眼部图像,并根据眼睛的灰度分布特点采用2级灰度信息分析的方法进行瞳孔定位.实验结果表明:在光线分布比较合理的情况下,采用文中算法不仅可以在眼睛开度正常、瞳孔较完整的情况下进行瞳孔定位,当瞳孔位于眼睛边缘、眼睛开度较小等瞳孔不完整的情况下也具有良好的定位效果.

摘要：该文基于物元动态系统理论提出了产品虚实模型、产品潜显模型、产品正负模型等产品创新设计模型,分析了产品的同素多构性、一关系多实体性、同构多素性、虚实统一性、一显多潜性、一正多负性等性质。给出在一定的条件下,异构同功,异素同功、同潜产品同功,以及同正产品可互相转化产品、同负产品可互相转化的产品创新设计新原理。新模型和新原理有利于开发计算机辅助产品创新设计系统CAPCDS。

摘要：文章提出利于计算机表示的产品物元系统模型、产品软硬模型、产品结构模型。基于物元系统模型深入分析了产品的多功能性、一征多产品性、一值多产品性。提出了在一定条件下,同物产品同功、同特征产品同功、同值产品同功的产品创新设计原理。基于产品软硬模型、产品结构模型研究了产品的功能分解、产品功能与产品构件的函数关系、产品功能与产品结构的函数关系。新模型和新原理为开发支持产品创新设计的智能CAD打下了良好基础。

摘要：本文从客户满意度的角度分析网电有效运营的方法,为了确保分析和研究的全面性,设计了如下研究框架,首先阐述了客户满意度的理论定义,增加对客户满意度的了解,为后文的分析奠定理论基础,其次,分析了影响网店运营中,客户满意度的不同因素,包括平台管理方面的问题,商品服务方面的问题以及商品质量方面的问题。最后,立足实际,针对影响网店运营客户满意度的不同原因,探索提升客户满意度的有效策略,确保网店高效运营,如网店可强化信用平台的管理,确保管理的效果,并注重产品的服务选择,和优质厂家进行合作,提升服务水平。另外,企业也要确保网购产品的质量,做好物流配送等问题,利于为网民提供更加高效的服务。

摘要：介绍了网络数据库的一些应用问题 ,并讨论了一种基于Linux和Java的网络数据库的实现方法。该方案用MySQL实现服务器端的网络数据库 ,用Java实现客户端与服务器的连接 。

摘要：在简要介绍系统构成的基础上 ,重点阐述了手写汉字切分、特征选择与提取、分类器设计及后处理 ,并探讨了今后的主要研究路线。

摘要：背景:临床观察发现高血压及冠心病患者普遍存在左心房扩大,但左房扩大的发生机制及临床意义尚未完全明了。目的:探讨高血压及冠心病患者左心房内径的变化的临床意义及其与心功能的相关性。设计:以诊断为依据的病例对照研究。地点、对象和方法:选择在成都军区昆明总医院就诊的360例高血压患者、286例冠心病患者及255例健康人为研究对象。应用彩色多普勒超声心动图仪、三导心电图仪及24h动态心电图仪,测定左房内径、左室舒张末内径(leftventriculardiastolicdiameter,LVDd)、左室后壁厚度(leftventricularposteriorwallthickness,LVPWT)、室间隔厚度(septalthink-ness,IVST)、每搏输出量(strokevolume,SV)、每分输出量、射血分数值、E/A比值。以观察左房扩大及左室肥厚与心功能的相关性。主要观察指标:各组患者左房内径的变化,左房内径与左心室肥大及心功能的关系。结果:高血压组及冠心病组左房内径分别为(30.13±5.54),(31.35±5.84)mm较正常对照组犤(26.82±6.11)mm犦显著增加。高血压组及冠心病组伴LAD扩大者射血分数犤(49.12±12.11)%犦及E/A(0.86±0.2)显著降低。结论:高血压组及冠心病患者左房内径较正常者增加,1/3以上高血压组及冠心病组患者伴有左房扩大。

摘要：随着当今社会对高素质医学人才的需求不断增高,高等医学院校为顺应时代发展要求,结合自身特点,不断加强医学教育模式改革及创新,对于深化医学人才培养,持续提升医师执业能力和水平具有重要意义。文章针对现阶段临床医学教育存在的问题进行分析和总结,提出了改革教学内容与课程体系、推进医学基础与临床课程整合,加强教师对基础医学、临床医学及公共科目等多学科的专业知识和能力培养,大力推进基于病例的PBL教学方法改革,针对性地设计平时教学实践中的课堂练习及研究校内综合考试改革,积极开展以自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革,狠抓教学环节层面的改革等方面来深化本科临床医学专业教育教学改革,为培养出更多合格的临床职业医师,提高临床医学教学质量和教学水平具有重要意义。

摘要：＂三角形的内角和＂这一教学内容,在中小学的教材里都有,但根据中小学生年龄特点教学设计的思路却不同.中小学数学教师如何相互学习,才能更好地做好中小学数学教学的衔接.