摘要：教育与生活的关系密不可分,然而,在当代教育发展过程中,生活语境的缺场使教育游离于生活之外,导致作为现代教育基本要素和载体的课程远离了现实生活.课程发展的历史逻辑表明,面向现实生活将代表课程及其资源开发过程中的基本价值诉求,生活基础也将成为当代课程改革尤其是基础教育课程改革的价值与认识论基础.

摘要：合唱教学是国内外中学音乐教学的重要方面,国外的合唱教学开展较早,发展较为成熟,我国的合唱教学起步较晚,还存在一些不足。本文对当前的中学合唱教学现状进行研究,针对当前合唱教学的不足,提出完善中学合唱教学的方法与途径,期望为相关研究提供参考。

摘要：乡村振兴是地方政府和地方高校的共同职责与使命担当。“双师课堂”助力乡村教育缓解现实困境、突破发展瓶颈,助力乡村教育均衡发展,是地方政府和地方高校助力乡村振兴的重要抓手。地方政府与地方高校应协同共建“双师课堂”,逐步健全宣传引导机制、协同整合机制、资源配置机制与监督考核机制等;双方提升共建意识,通过搭建合作平台、科学顶层设计、开拓资源渠道等路径,创新乡村振兴新模式、构建乡村振兴新格局,助力乡村振兴,提升群众获得感。

摘要：在中国水土保持区划近70年的发展历程中,其方法不断完善,突出表现为"3S"技术和数理模型的应用、经济和生态学概念的引入,但仍存有问题:定量方法选用的指标冗杂、部分指标间共线性强、尺度差异未体现;定性因子考虑不足,指标数据实际含义削弱,仅作为数值被计算;生态系统服务功能的融入只体现在区划工作结束后,无法影响区划过程。针对此,依据已有区划实践和相关理论,提出县域尺度水土保持区划方法的优化设计方案:构建水土流失危险性、土壤侵蚀态势、水土保持能力的三维指标框架,选用坡度、植被覆盖率、人口密度、土地利用强度、生态系统服务功能、土壤侵蚀综合指数、资金/技术投入、交通通达度和水保工作积极性共计9项指标,结合定性分析将每个评价单元按其不同的三维组合类型划分到不同的水土保持区。

摘要：作为体现师范教育特色的标志性课程,教育类课程的改革是地方师范院校改革的重中之重。教育类课程的功能要定位于培养教师应具备的知能素养,为成为优秀教师打基础。目前地方师范院校教育类课程存在课程地位弱化、课程结构不合理,内容陈旧滞后、脱离实际,教学方式机械、实践教学实效不高等问题。解决这些问题需要由学科本位转为能力取向,优化课程结构,精选符合学生认知需求和基础教育实践需求的教学内容,探索新的教学方式,科学设计和管理教育实践等措施。

摘要：随着经济社会的发展,科学技术的进步,我国城市化建设水平也在不断的提高。在这种形势下,为了进一步满足人们对于高品质生活的需求,在建筑施工中就一定要对建筑结构设计进行优化,以此来提高建筑结构的安全性与稳定性,提高建筑企业的市场竞争力。为此,本文章针对建筑结构设计中剪力墙结构的应用及优化设计进行了深入的分析与研究,并提出了几条相关的合理化建议。