摘要：大学生心理健康状况与思政教育实效性密切相关,二者相互促进或制约。思政教育中有许多促进大学生心灵治愈的元素,如思政教育以人为本的原则、教师传道解惑的职责、塑造健全人格的教学目标等。课内教学设计环节应注重大学生心理健康,课外开展学雷锋活动以培养大学生的亲社会行为,从而使心理健康教育渗透到思政理论与实践教学中;从促进心灵成长、心理健康的维度创新思政教育工作机制,把心灵教育的成果运用于思政教育;分析思政教育中的供需矛盾,从提高教师供给能力、优化供给内容、改革供给方式三个方面出发,做好思政教育供给侧改革。

摘要：随着计算机网络技术快速发展,为企业提供全球信息资源共享的同时,网络安全系统面临着巨大考验。传统网络安全体系已不能满足当前现代企业网络安全性能的要求,为确保莱钢网络安全运行,通过分析企业网络体系结构及功能特点,并设计了计算机网络信息系统安全建设目标及实施,确保了企业的网络信息安全。

摘要：中国化马克思主义概论课实践教学由于教学时间、经费、组织等方面缺乏相应保障措施而流于形式化。完善"中国化马克思主义概论"课实践教学应从思想上统一认识理论实践的重要性,需要通过实践教学人员的多样化、实践教学内容与形式新颖多样性和实践教学与理论教学成绩和学分并重等完成实践教学环节的创新,同时,实践教学测评体系的设计要体现科学性、评价指标要具备可操作性以保证测评过程的透明性和测评结果的公平公正性。

摘要：以钢液停留时间分布曲线(RTD曲线)为评判标准,利用数学模拟方法,对某钢厂中间包控流装置进行优化设计。结果表明:将原型中间包的挡墙和挡坝间距增大,可以延长钢液平均停留时间,活塞区比例提高了17.15%,死区比例降低了2.2%。目前优化后的包型在现场稳定应用,以管线钢为例,夹杂物合格率提高了5%以上,明显提高了中间包的冶金功能。铸坯大样电解结果表明,优化后的中间包利于夹杂物的上浮去除,夹杂物总量平均为原包型的41.75%。

摘要：医学生的统计分析能力学习一直是教学中的难点。本文结合理论教学、实践教学、网络平台、自主学习、形成性评价等多维度混合教学法,调动学习积极性,改善学习方法,强化理论的实践应用,进行自主学习、终身学习能力培养的探索,研究表明多维度混合教学法的课程设计、学习兴趣、维度构架、可行性、推广性等方面得到学生的广泛认可,取得了较好的教学效果。