摘要：分析了锚杆支护对破碎煤岩体的作用机理,确定其采用数值模拟与工程类比的支护设计方法。并在Ⅱ1015机巷中进行了锚杆支护的设计与试验,得到了成功应用。对类似条件煤巷支护具有良好的推广和借鉴意义。

摘要：从壳体铸件特征出发,详细分析了壳体铸造工艺,并且通过调整工艺对壳体类铸件试生产中出现的缩松缺陷进行了有效地控制,最终生产出合格铸件。

摘要：浮空器气囊体积测量是大型浮空器在飞试前一个重要工作过程,大型浮空器在飞行试验场充气后,现场实际体积测量是确认大型浮空器飞行前重要技术参数,能够为产品飞行试验提供安全可靠参考数据。在飞行试验场中受到外界风场等因素影响,对于直径覆盖3~20 m、且形状不规则的大型浮空器,如果仅依靠传统的测量方法不仅工作量繁重,且耗时长,不能准确快速地获得测量结果,显然不适用于实际测量中。本文介绍一种基于照相机现场视觉测量技术的浮空器囊体体积现场测量装置的设计方案,其内容包括:安装在浮空器外周的测量型照相机,与各测量型照相机连接的通讯模块组,通过通讯模块组控制测量型照相机进行拍摄和存储数据,应用测量软件完成被测浮空器三维模型重构,从而实现浮空器气囊体积的测量。本技术方案可以解决大型浮空器囊体体积测量的难题,过程简单,易操作,节省了人力和物力,结果准确。

摘要：目的探讨基于问题为导向的翻转课堂在康复护士执业能力培训中的应用效果。方法选取我院在职康复护士60例,按病区分为实验组29例,对照组31例。对照组采用传统方法进行执业能力培训,实验组采用基于问题为导向的翻转课堂进行执业能力培训。两组教学内容、教学课时完全相同。培训结束后进行理论及技能考核,比较两组的考核成绩。同时发放自行设计的学员问卷调查表,进行各维度满意度对比。结果实验组的理论考核成绩[(94.41±1.13)分]、技能考核成绩[(95.53±1.51)分]高于对照组的理论考核成绩[(90.43±1.16)分]及技能考核成绩[(92.26±1.32)分],差异有统计学意义(P<0.05)。学员问卷调查表的自我掌控学习、满足个性化需求、互动学习、沟通合作能力、批判创新思维、解决问题能力各维度得分分别为(83.45±4.36)分、(85.42±2.35)分、(80.32±3.16)分、(45.93±3.17)分、(30.62±2.74)分、(62.13±1.26)分,均优于对照组的(16.73±4.15)分、(57.71±2.62)分、(36.38±3.51)分、(20.52±3.11)分、(20.86±2.43)分、(50.35±3.71)分,差异具有统计学意义(P<0.05),提示实验组学员对各维度的满意度优于对照组。结论基于问题为导向的翻转课堂能满足康复护士的自我掌控学习,促进知识的内化和巩固;更有利于康复护士批判思维、创新、独立思考、解决问题、沟通合作等能力的提高,对康复护士执业能力的提升有叠加作用。