摘要：为了提升通识课“人文社会实践课”的教学效果,借助BOPPPS模型设计课程模块,优化模块衔接和教学内容。第一届屠呦呦班的课程实践表明,本课程能提升学生的学习兴趣,促使学生主动梳理中医与中药的关系,认识医药结合的重要性。文章还就结果反思课程中的一些问题,提出合理建议。

摘要：美国教育专家迪·芬克近年来一直倡导大学教学是为学生创造一种有意义的学习经历,并且这种体验和获得将伴随他们终身,课程整体性设计就是实现这种理念的一种教学设计方法。区别于以往教学设计,整体设计中突出多层次、更丰富的学习目标,以及学习目标、评估反馈和教学活动设计得对准一致性。这些新的理念和方法在中国医学史课程中做了初步实践和探索。

摘要：在中药学教学中实施课程思政,根植于中医药文化,从天人相应、和谐统一的整体观,对立统一、和而不同的辩证思维,破立有度、自信发展的创新精神以及严谨求实的工匠精神为核心,多种教学手段相结合,设置情境体验,目标是帮助学生树立文化自信,内化学生的职业认同。本文阐述中药学课程思政的设计、实施与分析,并对教学进行反思。