摘要：随着信息化时代的蓬勃发展,信息传输已经渗透到了日常生活和商业活动的方方面面,成为不可或缺的一部分。然而,这种信息传输的大规模增长也带来了一系列问题,其中包括网络拥塞等现象变得愈加普遍。在应对网络拥塞问题时,主动队列管理(AQM)算法显得尤为重要,其中包括随机早期检测(RED)和自适应平均队列大小及其变化率(AQMRD)算法等。尽管这些算法已经起到了一定作用,但在提升吞吐量与服务质量方面仍有进步的空间。针对已有算法的不足,文中提出一种基于AQMRD的改进算法,即Huber-AQMRD算法。该算法通过引入“Huber”损失函数,更准确地评估队列大小与期望值之间的差异,从而优化了丢包函数的设计。通过ns3仿真实验验证,Huber-AQMRD算法在降低丢包率的同时,提高了网络吞吐量和服务质量,对于解决大规模增长的信息传输下的网络拥塞问题,提升网络性能和用户体验具有重要意义。

摘要：以脉振高频电压信号注入法无位置传感器控制技术为基础,设计了永磁同步电机位置传感器容错控制系统。对高频电流信号和解调信号间存在相位延时的问题进行了分析,指出该相位延时是逆变器延时、定子电阻延时和AD采样延时的共同作用。分析了互感和谐波电感对位置估计误差的影响,提出相应的补偿方法。仿真和实验结果表明,所设计的位置传感器容错控制系统跟踪精度高,具有一定的抗扰动能力,可以很好地进行零速和低速时的速度和位置估计。

摘要：目的站在宋代设计思维方式的研究角度,以理势思想中的“势中见理”关系为研究脉络,对宋代交椅形制的变迁进行了深入分析,旨在揭示宋代社会、文化、艺术的发展轨迹,探索传统思想下的宋代美学设计思维。同时为家具史研究、艺术史研究和文化遗产保护提供有益的参考和借鉴。方法采用历史文献研究、文化分析和比较研究的方法,一方面,梳理了宋代交椅的演变过程及发展趋势,以交椅的式样、造型、风格、构件为切入点,对宋代交椅形制进行了详尽研究;另一方面,从坐姿、礼制、架势、工巧的角度分析了交椅在使用、等级、表现、技法上所呈现的变迁之“势”。结论在文人士大夫自主意识较强的时代氛围下,统治阶级的观念、文人阶层的审美、市民群众的实用、梓人群体的技艺,四者结合构成了宋代交椅“经世致用”“托物言志”“道本器末”“尚巧达善”的审美造物思维方式。

摘要：唐崖土司城建筑格局和建筑技艺体现了土家族和汉族相融合的特点,遗址充分展示了民族融合下的特有空间格局。建立遗产数字化资源库、制作数字化虚拟影像、建立数字化博物馆、开发数字化创意产品,是保护和传承唐崖土司城石雕艺术的有效策略。

摘要：目的探寻设计的"物自性",研究"白"和"空"在设计中物自性的应用表现。方法通过对"物自性"本身的探究,了解其与设计本质的关系;通过追寻"白"和"空"的产生,及其在设计中的应用,了解设计中的"白"和"空"在"物自性"上的表现。结论设计中的"白"与"空"是策画的减法,而禅中的"物自性"则是生活的减法。通过研究"物自性"及其与设计的关系,发现设计原本并不是为了要给世界增添什么新的额外的东西,它可能只是回归到了原始的状态,通过物体本身展现其本质的一面。清理多余的杂乱后出现的"白"与"空",不再是无意义,而是一种不存在的强烈存在,是一种全新意义上的创新性表现。

摘要：老司城祖师殿作为湘西土家族规制最高、保存最好的土司木构架建筑,是中央王朝和土司时期民族文化交融的载体。依据现场调研和数据演算,从形制层面剖析土司建筑木构架的地盘格式、竖向构架以及屋架之度,并与《营造法式》进行比较,厘清土司建筑木构架的流变特征与民族特色,探究其历史成因和文化内涵。

摘要：在高校环境设计专业教育改革背景下,对室内设计课程教学激发学生创新思维予以探索。结合室内设计课程教学实践,着重探究如何以创新思维为主旨,通过室内课程的现有教学模式,大胆尝试以激发学生的创造力,并在教学实践中形成一些创新性的教学方法,同时也为其他教学研究提供新的视角和思路。

摘要：针对同步磁阻电机的特点设计相应的无位置传感器矢量控制系统。零速和低速时采用脉振电压高频信号注入法,在估计坐标系的q轴注入高频电压信号,使用估计d轴的高频电流信号进行位置估计。中速和高速时使用静止坐标系下的扩展反电动势法进行位置估计。达到电压限制时主动降低q轴电流满足电压限制,同时增加d轴电流绝对值实现恒转矩运行。实验结果表明,所设计的位置估计系统具有一定的抗扰动能力,可以很好地进行全速度段的转速和位置估计。

摘要：随着中国经济的快速发展,社会对环境设计专业人才的综合素养要求越来越高,现行的环境设计专业人才培养方式经过二十多年的洗礼,急需改革和发展。CDIO模式下的环境设计专业教学与实践体系旨在完善环境设计专业教学、科研与实践一体化机制,推进人才培养模式改革与实践,使环境设计专业人才培养较好地融入CDIO工程教育理念,走艺术教育和工程教育紧密结合之路。探索运用CDIO模式对环境设计专业教学与实践体系进行系统改革,为环境设计专业培养社会需要的应用型人才。