摘要：为研究间作体系植物根系受Pb胁迫的形态学适应机制,利用根箱试验设计Pb斑块胁迫下玉米、小花南芥单作和玉米与小花南芥间作处理。结果表明:在Pb斑块(0、1000 mg·kg^-1)处理根箱条件下,间作小花南芥根生物量的相对关系指数显著增加,小花南芥根趋向有Pb斑块生长,根系表面积显著增加,间作模式极显著影响小花南芥根系形态;间作玉米根生物量的相对关系指数显著降低,玉米根趋向无Pb斑块生长,Pb处理极显著影响玉米根系形态。径级在1.5 mm<d3≤2.5 mm根表面积显著影响间作小花南芥与玉米对Pb的响应。研究表明,根间相互作用激发小花南芥根系趋向Pb斑块,玉米根系趋向无Pb斑块,揭示了超富集植物与作物间作体系促进两种植物根系趋向性适应的重要原因。

摘要：以培养学生动手能力、实践能力、科研能力、创新能力为目标的生态-土壤综合实验课程,通过课堂教学与操作实训,开展实验教学改革和创新,培养学生运用所学理论进行科学研究、分析问题和解决问题的能力。同时,通过理论与实践的结合,巩固和加深对所学基本原理的理解,并在综合性和创新性实践能力方面得到训练和提高。巩固基础性实验,发展面向实践和创新能力培养的综合性、设计性实验,促进学生知识、能力、素质协调发展,并为学生学习环境科学与工程领域其他课程及从事相关的研究、分析工作打下坚实的基础。

摘要：为了探讨复配施用L(石灰)、S(海泡石)和B(生物炭)3种钝化剂对玉米植株吸收积累土壤Cd、Pb的影响,采用“3414”试验设计方案在云南省某矿区周边开展了田间试验。结果表明:3种钝化剂复配施用的不同处理均显著提高了土壤pH值;钝化剂处理可显著降低土壤有效态Cd、Pb的含量,其中L(0.6 t/hm^2)+S(10.5 t/hm^2)+B(6 t/hm^2)处理对土壤Cd的钝化效率达46.9%,L(0.6 t/hm^2)+S(6 t/hm^2)+B(10.5 t/hm^2)处理对土壤Pb的钝化效率达26.8%;通过多元回归拟合分析,用钝化剂组合L+S+B的施用量预测的玉米籽粒中Cd含量最低,为0.0791 mg/kg,达到食品安全国家标准。因此,L+S+B是该矿区周边Cd、Pb污染农田修复效果最佳的钝化剂组合。

摘要：农艺措施修复重金属污染耕地对于生态农业建设和农产品安全具有重要的作用。针对农艺措施在实验教学过程中难以解决时间跨度大、田间重金属污染模拟不易开展、缺乏先进仪器操作等教学资源问题,该文结合农业院校中新农科建设要求和环境科学与工程、生态学专业人才培养必须与时俱进地响应国家乡村振兴发展的需求,科教衔接、产教导向、虚实融合对土壤-生态综合实验中高原特色农产品产地环境重金属污染农艺措施修复建设虚拟仿真实验教学平台,从教学理念、内容、方法及思政元素方面重构仿真教学体系,学生利用现代信息技术模拟完成从“实验室—田间—实验室田间的设计—种植—测试分析—职业选择”的过程,打破实验教学受时间、空间、地点和仪器限制无法触及复杂操作的困局,提高学生设计合作创新能力,培养具有爱农情怀意识的乡村振兴践行者。

摘要：文章探讨了环境科学、环境工程类本科生的《环境统计学》课程的教学改革。该课程目前在教学过程中普遍存在着教学方式单一,教学内容不能满足培养学生的需要,考核方式不够全面等问题。建议尝试小组讨论、案例教学、进行课程设计和翻转课堂等多种教学方法。教学内容增加较多的环境学研究的案例,而考核则需要包括课堂表现、作业、统计软件学习情况和期末卷面等各项表现。通过对教学方式、教学内容和考核方式的改革,为提高环境科学专业《环境统计学》课程教学水平,提高学生的数据处理能力,为培养满足社会需求的人才提供一个良好的基础。