摘要：【设计理念】高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们时常对“我是谁”“我为什么而活”“我的未来在哪里”等问题感到困惑。如果这些困惑持续得不到解决,容易出现自我同一性发展不良。有研究指出,对人生主题进行探索不仅能够给个体的工作、行为赋予意义,而且可以实现个体的自我同一性。因此,引导高中生对人生主题进行探索,不仅可以缓解他们迷茫、困惑的状态,而且可以让他们相信自己有未来,并关注自己的未来。

摘要：在提高中学阅读指导课的教学质量和教学效果的过程中,指导教师主要从三个方面发挥其作用:①设标,即帮助学生预设认识和发展的目标,目标的提出,是教学活动的起点。目标明确,是有效教学的重要标志。②定线,就是选择一条通向目标的路线。

摘要：在一节初三团体心理辅导的课上,教师采用绘画投射技术开展教学,帮助学生缓解压力,释放情绪,收到了良好的效果。课后,教师从课程设计和评课两个角度阐述了心理健康教育教师在听评课中不断自我尝试、自我反思的个人成长。

摘要：旨在考察不同年龄的个体,在不同回忆序列和学习材料上协作促进的发展情况。采用3(回忆序列:协作—个人—个人〔CII〕、个人—协作—个人〔ICI〕、个人—个人—个人〔III〕)×5(年龄:9、11、14、17、20)×2(材料:图片、文字)的被试间设计。结果发现:(1)各年龄个体在CII和ICI两种回忆序列上均出现了协作促进,且两种序列条件下被试的最终个人回忆成绩无差异;(2)另外,17岁个体的协作促进量显著高于9岁、11岁、14岁和20岁,其他各年龄之间无差异;(3)图片和文字的协作促进量无差异。这说明小组协作回忆的顺序对协作促进没有太大影响,17岁个体协作促进的效果最好。

摘要：依据GB/T 5210-2006《色漆和清漆拉开法附着力试验》选取4种不同种类的涂料样品进行附着力测试,并对其测试过程中的影响因素进行试验。结果表明:底材粗糙度越小或厚度越薄,涂层附着力越差;胶黏剂的选择应针对不同种类的涂料,预先对其进行筛选,以决定是否适用并能得到最大结果;自动拉开法测试仪的测试数据更稳定。

摘要：为满足飞机整体油箱的防腐设计要求,本文研制了一种整体油箱用环氧防腐涂料,测试涂层在不同种类铝合金上的性能,考察涂层与密封剂的剪切强度,研究铝合金基材表面处理工艺、黏结底涂种类对涂层与密封剂相容性的影响。研究结果表明:涂层在各类铝合金上的应用性能优异,与HM118密封剂的剪切强度满足设计要求;铝合金表面处理工艺对密封剂剥离强度无影响;PR1782密封剂在有无黏结底涂配套时,均能表现出与涂层优异的相容性;HM118密封剂内聚破坏强度高于PR1782,需与黏结底涂配套使用,配套Naftoseal®MC-115黏结底涂的剥离强度高于PR-188 UNIVERSAL SEALANT。

摘要：目的通过对婴幼儿的母乳喂养情况进行调查,探讨母乳喂养的现状和断奶原因。方法设计问卷调查表,对310例婴幼儿家长进行喂养状况调查,包括纯母乳、纯奶粉、混合喂养,以及母乳喂养后断奶时间。结果310例婴幼儿中,38例(12.26%)无母乳喂养,25例(9.19%)母乳喂养时间≤1月,160例(58.82%)母乳喂养时间≤6月,269例(86.77%)在1岁前断奶。结论婴幼儿断奶时间普遍提前,婴幼儿家长对母乳喂养好处和母乳喂养的常识缺乏充分认知。

摘要：针对技工学校机电类专业基础课机械制图和AutoCAD的教学现状,结合这两门课程的性质、特点和要求,以及目前机械类行业对学生的技能要求,对这两门课的课程内容进行整合,并提出一些项目设计的思路,以期提高整体教学质量和教学效果。

摘要：我们从1995年起,应用综合植骨、单臂万向骨支架轴向动力性加压固定的方法,临床治疗胫骨骨不连86例,疗效显著。1 临床资料本组86例中男58例,女28例;年龄20～68岁,平均34.3岁。病程最短7.5个月,最长31个月,平均11个月18天。86例均符合骨不连的诊断标准。2 治疗方法2.1 手术方法常规腰麻或硬膜外麻醉。于小腿前外侧做纵弧形切口,长约6～8cm,尽量少剥离骨膜,以骨刀截开骨折端,清除断端间纤维结缔组织,不必过多清除断端硬化骨质,沟通髓腔,将自髂骨上取下的髂骨块修一骨栓置于断端髓腔内,使其嵌合紧密。试将骨折端对位并维持,于小腿前内侧设计并安放单臂万向骨支架,使骨端轻微加压,锁紧万向节及伸缩器固定螺丝,于胫骨前外侧设计滑移植骨块[1],松开外固定架伸缩杆固定螺丝,调整伸缩器,使骨端适当分离,将滑移骨块换位,将附带部分硬质骨的骼骨块修成厚度、大小适宜的片状骨垫,嵌于滑移骨块近端的间隙中及骨断端的间隙中,拧紧骨支架伸缩杆,进行加Ⅳ缩杆固定螺丝。