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巢湖单双句式民歌曲式结构特征分析
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《合肥学院学报(综合版)》2021年 第1期38卷 44-50页
作者:王启俊合肥职业技术学院基础教育学院合肥230012 
曲式是乐曲、歌曲的结构形式,拥有相对独特的艺术价值。由于乐思表达的需要,乐句自身存在着由低级到高级、由简单到丰富的内在需求。巢湖流域的单句式民歌和双句式民歌是当地民歌的源头与基石。从由正规乐句到扩充乐句类型结构的单句式...
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巢湖民歌文化内涵研究——以巢湖小倒戏为例
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《丝路视野》2020年 第1期 127-128页
作者:毛炜 王启俊合肥职业技术学院安徽合肥230012 
巢湖民歌有着悠久的历史,靠山环湖的地理位置一定程度上影响了巢湖民歌文化的内涵。巢湖民歌“小倒戏”地域特征明显,文化底蕴丰厚,是巢湖民歌的艺术典型代表。采用音乐学理论分析巢湖民歌的艺术特征和文化价值,以彰显巢湖民歌的文化内涵。
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高速公路隧道视觉安全引导技术分析与应用
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《中阿科技论坛(中英文)》2021年 第5期 56-58页
作者:王启俊中铁建大桥工程局集团电气化工程有限公司天津130300 
缓解隧道照明能耗和行车安全之间的矛盾问题是一个重要课题。我国隧道照明技术起步虽晚但发展迅速,未来照明技术将会进一步朝着数字化、智能化和人性化的方向发展。本文针对目前高速公路隧道指引装置及LED灯照明现状,对高速公路隧道指...
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论张爱玲小说中合肥方言的运用
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《合肥学院学报(综合版)》2016年 第3期33卷 6-9页
作者:丁怡琴 王启俊合肥职业技术学院基础部安徽巢湖238000 
张爱玲的小说被傅雷先生誉为"文坛最美的收获之一",有很强的文学性、地域性和历史性。分析张爱玲的小说,我们不难发现合肥方言在小说中恰到好处的运用。张爱玲巧妙地将合肥方言植入到小说创作中,不仅仅让小说更具张力,同时也...
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巢湖民歌衬词的功能与运用研究
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《宿州教育学院学报》2021年 第2期24卷 120-123页
作者:刘晨迪 王启俊合肥职业技术学院信息工程与传媒学院安徽合肥230012 合肥职业技术学院基础教育学院安徽合肥230012 
衬词是民歌构成中最具民族特色的结构要素之一,在巢湖民歌中衬词的运用比较普遍。民歌衬词反映出巢湖人的日常语言习惯,同样也是歌唱艺术在生活中的一种具体反映和表现。歌曲演唱中衬词的不同含义,彰显出巢湖的地域风情,有助于巢湖民歌...
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对外汉字教学的性质和地位再认识
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《长春理工大学学报(社会科学版)》2012年 第1期25卷 186-188页
作者:徐福坤 王启俊安徽大学文学院安徽合肥230039 巢湖职业技术学院学报编辑部安徽巢湖238000 
对外汉字教学重要性的认识及其在整个语言教学中的定位是决定对外汉字教学质量与效率的重要因素。正确认识对外汉字教学的性质、任务、汉语的字词关系,可以为对外汉字的教学设计提供新的思路。
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巢湖流域民俗与“有巢氏”文化基因的根植和价值流响
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《安徽理工大学学报(社会科学版)》2021年 第3期23卷 63-68页
作者:王启俊 宁业高合肥职业技术学院基础教育学院合肥230012 中国科技大学图书馆合肥230026 
民俗是一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项。巢湖流域民俗文化源远流长,据已有古籍文献记载和新近出土实物推测,现在巢湖流域流行的民俗,如在房屋中居住、在黄土中埋葬、在婚庆时“说好...
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弘扬文化自信,巢湖民歌进校园的意义和路径研究
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《丝路视野》2020年 第1期 45-46页
作者:沈婉婉 王启俊合肥职业技术学院基础教育学院安徽合肥230012 
巢湖民歌是巢湖人民千百年来因袭相传积淀下来的艺术精华,承载着巢湖地区丰富的人文历史文化。本文探寻巢湖民歌融入地方高校教育的意义和有效路径,进一步弘扬文化自信,同时为巢湖民歌的传承和发展提供多种可能。
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颏下皮瓣修复咽喉恶性肿瘤术后缺损11例临床分析
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《广西医科大学学报》2017年 第7期34卷 1081-1083页
作者:王启俊 徐志文广西医科大学附属民族医院耳鼻咽喉头颈外科南宁530001 广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科南宁530021 
目的:分析颏下皮瓣在咽喉恶性肿瘤切除术后缺损修复中的应用。方法:对11例咽喉恶性肿瘤患者,行肿瘤扩大切除及颈部淋巴结清扫术后,设计颏下皮瓣对其术后缺损进行Ⅰ期修复。结果:11例患者中9例术后皮瓣顺利存活,颈部供瓣区外观基本满意,...
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面向专业需求的计算机组成原理仿真实验设计研究
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《电脑知识与技术》2024年 第14期20卷 153-155,165页
作者:吴燕 高卓 王启 史家北京信息科技大学计算机学院北京102206 
文章围绕目前计算机组成原理实践教学中存在的具体问题,以学生为中心,针对不同专业方向对组成原理实践教学内容深度的不同需求,提出了面向专业需求的计算机组成原理仿真实验教学改革的思路,采用分层的仿真实验教学方案,在加深学生对于...
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