摘要：基于铁路通信接入网,可将所有用户信息有效接入至特定通信业务网络节点之中,其具备丰富功能,具代表性的有调度通信、区段通信、应急通信以及图像传输等。基于此,文章将GPON技术作为切入点,探寻在铁路接入网中的应用,以充分发挥GPON技术的优势,促进铁路行业的进一步发展。

摘要：随着我国城市化水平的不断提高,在当前的城市发展过程中,交通压力越来越大,为了解决城市交通拥堵问题,大力推动地铁建设的发展有积极意义。在地铁建设过程中,需要对地铁的门禁系统进行合理设计,才能确保地铁运行的稳定性与安全性。门禁系统是地铁线路运行过程中的重要系统类型,对门禁系统进行有效设置可以保证管理运营人员能够进出地铁设备管理用房,同时防止未授权人员闯入到管理用房中。而随着综合监控系统的发展以及应用,在当前的地铁运营集中管理过程中有积极的作用。地铁门禁系统开始转化为综合监控系统集成管理模式,而综合监控系统集成门禁系统主要包括顶层集成方案以及深度集成方案。在对集成方案进行分析时,需要对两种集成方案的具体特点进行研究,才能够选择出合适的集成方案,确保地铁门禁系统与综合监控系统集成方案的应用效果。

摘要：高层建筑物设计通常是把上部结构和地基基础分开来进行计算分析,这种不符合实际的假定必定会带来结果的偏差.因此有必要考虑彼此间的耦合作用,文中对多高层建筑上部结构和地基基础共同作用的差状态进行研究.在考虑钢筋混凝土框架高层建筑上部结构和地基基础共同作用情况下,对差异衰减理论进行讨论:求得连分式衰减理论中实矩阵的矩阵特征值、特征向量,进一步对沉降模式进行分析.之后结合上部结构的变形规律,尝试给出一种基于此规律的适合于工程实际应用的计算方法.

摘要：为了解粤东三所公办高职院校学生健康素养水平并探讨其影响因素,设计《大学生健康素养调查问卷》,共8808人参与问卷调查。结果显示学生健康素养总得分46.45±14.65,具备率为16.94%。各年级健康素养具备率分别为16.43%、17.52%和18.13%,差异显著(p<0.01)。不同性别、年级、民族和健康状况的学生在三个维度上差异显著(p<0.01)。不同年级学生在传染病防治、慢性病防治、安全与急救知识和基本医疗四类健康问题上差异显著(均p<0.05)。学校教育对健康素养具有提升作用,但年级之间存在不均衡现象。学校通过加强健康素养通识教育,有的放矢树立正确健康观,营造“健康第一”校园文化氛围,进而提高全体学生的健康素养水平。

摘要：采用问卷法调查3248名高职生的学习投入现状及其影响因素。结果发现,高职生学习投入处于中等水平,动机维度表现最好,精力维度表现最差;高职生的亲子关系、学习成绩和学校归属感对其学习投入有显著影响。建议针对现状,从学生、家长、学校三个层面采取措施提升高职生的学习投入水平。

摘要：148团自动遥测地面气象站建于2002年8月，使用的是中国气象科学研究院大气探测技术研究中心研制的一套气象业务应用软件，型号为CAWS600SE型的自动站，这种系列的自动站可以满足不同用户的需求，在一些边远、无人等极端环境地区而设计的具有全自动气象数据采集、存储、处理和传送功能的自动气象站。2003年5月验收合格后投入并轨运行。该自动地面遥测气象站，具有低功耗、高稳定性、高精度、可无人值守，多种供电方式和可靠的电源控制系统，可保证自动站在各种供电环境下连续运行，完善的防雷击、抗干扰等保护措施，硬件和软件均采用模块组合式开放性设计，可灵活组合使用。

摘要：针对天波超视距雷达多径传播现象设计了一种仿真环境,对基于球面量测模型的坐标配准方法给出了严格和详细的证明,然后根据具体的仿真实例验证了公式的正确性,并对坐标变换公式组进行了误差统计。值得一提的是,文中从新的角度,基于不同的几何关系,推导了方位角转换公式,给出了方位角转换的另外一种形式。

摘要：针对天波超视距雷达多径传播现象设计了仿真实验,分别对平面量测模型和球面量测模型的坐标配准给出了严格和详细的证明,然后根据具体的仿真实例验证了公式的正确性,并分别对两种模型的坐标变换公式组进行了误差统计。

摘要：该文针对目前高校工业机器人工程实训中教学内容不足、教学手段单一、教学方式方法陈旧等问题进行研究和分析,对传统的工业机器人实训模块进行改革实行项目制任务化教学。将引导文法引入教学活动中,通过设计引导性问题,提供学生辅助信息源,陪伴学生制定工作计划、实施计划等一系列工程实践活动,提高学生学习动力和解决问题的能力,提高其独立性、灵活性、适应能力和技术水平。最终培养和造就应用技术型人才,服务于地区经济建设。

摘要：目前,重庆理工大学工业机器人工程实训主要针对机械类专业开设全周期教学内容,对于少学时的非理工类专业学生则普遍采用认知实习,已经不能满足发展需求。随着学科间交叉融合深入,有必要将工业机器人新兴教学内容应用到非理工类专业学生实训上,因此在课程设置、考核方式等方面进行相应改革,通过构建网络学习云平台、设计虚拟仿真在线学习系统等多种方式,用于非理工类专业学生实践教学。