摘要：医院人事科如何辅助院长主动与医务科、科教科密切配合,做好卫生技术干部的考核工作呢?根据工作实践,我们是从以下六个方面进行的。一、结合学术活动考核在学术活动中最能直接地、客观地反映出卫生技术干部的学术水平。以专题报告为例,既要作者讲清专题的理论基础、国内外动态,又要阐述其研究成果或独特见解。这就需要查阅大量文献和进行严格的科学实践,还要征得同行专家的评价。所以说,一个人的多方面水平都体现在其成果中。象这样的论文一定要存入技术档案,它是考核卫生技术干部的重要依据之一。

摘要：目的了解广州市大、中学生对新型甲型H1N1流感知识的知晓情况以及预防甲型H1N1流感的良好习惯形成情况。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取广州市4所学校共1000名学生,采用自行设计的问卷对其进行H1N1流感知识调查。结果广州市大、中学生对H1N1流感总体知识回答的正确率为55.76%,19～22岁组的学生为57.83%,其次23～28岁组为54.55%,15～18岁组为52.53%(F=13.304,P<0.001),三组间进一步两两比较,仅15～18岁组与19～22岁组间的差异有统计学意义(P<0.001);女生(56.62%)高于男生(54.29%)(t=-2.140,P=0.033);大学生(57.76%)高于高中生(51.88%)(t=-5.222,P<0.001)。对甲型H1N1流感基本知识回答的正确率为58.36%,三个年龄组间差异有统计学意义(F=6.761,P=0.001),三组间进一步两两比较,仅15～18岁组与19～22岁组间的差异有统计学意义(P=0.003);大学生高于高中生(t=-3.322,P=0.001)。对甲型H1N1流感预防与治疗知识回答的正确率为52.29%,三个年龄组间有统计学差异(F=13.538,P<0.001),三组间进一步两两比较,15～18岁组与19～22岁组和23～28岁组差异有统计学意义,后两组间差异无统计学意义;大学生高于高中生(t=-5.981,P<0.001);境外学生高于境内学生(t=-3.404,P=0.001)。结论广州市大、中学生对甲型H1N1流感基本知识以及预防与治疗知识的了解还不足,预防甲型H1N1流感的良好习惯形成率不高,学校应该加强对甲型H1N1流感知识的宣传教育。