摘要：本文结合具体案例,探讨了基于核心素养的小学英语单元整体教学的四大策略:统筹单元内容,深挖单元主题意义;确立单元目标,细化课时目标;制定单元评价,落实“教-学-评”一体化;基于单元语境,设计语言实践活动。研究表明,这些策略的运用有助于教师合理整合单元内容、整体规划教学与评价活动,能够帮助学生在意义探究和问题解决的过程中,建构起具有连贯性和整合性的知识结构,促进其核心素养的提升。

摘要：教学过程Step ***-up and revision *** T:Good morning boys and ***’s the weather like today?Yes,it's sunny and warm.

摘要：大任务引领的单元整体教学即围绕一个真实的情境任务来串联组织单元学习内容,是单元整体教学的一种有效组织方式,可通过“关注单元话题,明确单元主题意义;分析教材学情,制定单元大任务;基于单元目标,规划单元学习内容;基于单元大任务,制定课时子任务”的路径实现大任务引领的单元整体教学。