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基于UbD理论的习作单元教学设计——以统编教材语文四年级下册第五单元为例: 收藏
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引用; 《华夏教师》2023年第17期 48-50页; 作者：王妙卿福建省厦门市集美区乐海小学; Ub D理论的单元设计模式倡导“意义学习,理解为先”,符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》所强调的“教学评”一致,有助于提升学生核心素养,推动深度学习的发展,顺应改革大势。通过梳理教材,提取大概念、设置核心问题进行的基于Ub D...; Ub D理论的单元设计模式倡导“意义学习,理解为先”,符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》所强调的“教学评”一致,有助于提升学生核心素养,推动深度学习的发展,顺应改革大势。通过梳理教材,提取大概念、设置核心问题进行的基于Ub D理论的习作单元教学设计,不仅能在真实情境下激发学生习作的热情,帮助学生建立起知识间的关联,还能促进其深度理解,迁移应用,发展核心素养。; 来源：详细信息评论

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