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基于认知学习风格的高校人文素质类课程教学改革探索
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《继续医学教育》2019年 第11期33卷 6-8页
作者：何珮珩 王姝琛长春中医药大学基础医学院 
借鉴西方认知学习风格的理念与研究成果,调研学生学习能力和认知风格的差异,根据调研结果将学生分成若干学习小组。根据学习风格设计教学内容,为不同风格小组匹配不同教学资源与任务。学生利用网络平台进行小组式自主学习,在学习过程中...
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