摘要：通过创设以跳跳糖为载体的真实问题情境,引导学生依次探究常见气体和常见酸、碱、盐(或离子)的检验。通过实验探究、材料阅读进行证据推理,通过归纳整理和思维导图进行模型认知,以提高学生的实验设计、信息筛选等能力和逻辑推理等高阶思维品质。

摘要：大强煤矿主副井绞车均为双液压站互为备用,一套电控系统控制两套相对独立的液压系统,如果没有精致的程序设计很容易导致两套系统互相影响,从而影响系统稳定运行,甚至停产。因此需要利用可编程控制器对程序详细的研读,利用自动控制的方式对各个故障进行区分处理,在保障安全的前提下,尽可能减少故障对绞车运行造成影响,提高系统的容错、纠错能力。

摘要：从化学史的角度依次复习,并设计了三个课堂探究实验。从化学史料、实验探究方面寻找证据进行推理,以提高学生的证据发现及推理能力,从而提升学生的学科核心素养。

摘要：以拉瓦锡的经典实验引入课题, 设计了三个与课题密切相关的探究实验.三个探究实验依次起到 “引发问题”、“答疑解惑”、“解决问题” 的作用.这些实验有助于学生认识到真实化学的复杂性： 化学反应的程度和速率与反应物的浓度、状态、 反应温度密切相关.

摘要：通过总结教学实践过程中如何培养和激发学生的正确的学习动机,充分调动学习的自觉性和积极性, 充分运用教学方法、语言艺术及情感,以达到提高学生对体操课学习兴趣的目的．

摘要：以"三色杯"探秘实验的绚丽之美,沿着食醋、食用碱、食用盐在生活中的妙用之美,依次复习感受了酸碱盐的化学性质关联之美。通过透过现象分析本质,从微观粒子的角度揭示了酸、碱、盐所具有通性的规律之美,由此引导学生发现化学世界的对立与统一的辩证之美,达到提升学生学科宏微辨析和变化观等核心素养的目的。

摘要：针对教材中"加热石灰石"实验的不足,根据影响化学反应速率的外在因素,从石灰石的状态、加热方式、加热源的选择等方面,开展实验改进探索,并改进实验设计方案,使实验结论更加让人信服。

摘要：针对矿井采掘成本高及连续亏损问题,小康矿通过优化资源、整合开发,优化接续采区设计,实施智能化无人值守项目等举措,深入开展“一优三减”活动,推进“四化”建设,实现了扭亏为盈的目标。

摘要：透过学生视角,从传统小实验的新发现到通过手持技术分别对蜡烛火焰各层温度进行了微探究,引导探究小组历经发现问题、提出问题、设计方案、进行实验、查阅资料、得出结论等探究过程,并对产生的结论进行了分析和反思。

摘要：发展高等烹饪远程教育是推动烹饪教育信息化的有效措施,而开发高质量的网络课程是基础。针对目前《烹饪卫生学》网络课程建设中存在的问题,在网络课程开发中应注重进行教学设计,并探索新型教育环境下充分发挥网络课程的教学功能。